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新人教版四年级英语上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕新人教版四年级英语上册教材内容，结合四年级学生的认知特点与学习规律，坚持“以学生发展为本”的教学理念。教学过程中，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。同时，着力培养学生初步的英语语言运用能力，特别是听说能力，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。本计划旨在通过生动活泼、扎实有效的教学活动，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展。

二、教材分析

新人教版四年级英语上册教材在延续三年级教材风格的基础上，进一步深化主题式教学，内容更贴近学生的生活实际，话题涵盖学校、家庭、食物、能力、动物等，易于学生理解和接受。教材编排注重知识的螺旋式上升，在复习巩固旧知的基础上引入新知，降低学习难度。

本册教材的主要特点包括：

1.强调语用能力：通过创设真实或接近真实的语言情境，引导学生在做中学、用中学，培养初步的语言运用能力。

2.丰富教学活动：设计了大量形式多样的课堂活动，如对话表演、角色扮演、小组合作、游戏竞赛等，旨在激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.注重文化渗透：在单元主题学习中，潜移默化地融入相关的中西方文化背景知识，拓宽学生视野，培养跨文化意识。

4.图文并茂，趣味性强：教材插图精美，色彩鲜明，人物形象生动，能够有效吸引学生的注意力，符合小学生的年龄特点。

5.配套资源丰富：提供了录音带、教学挂图、单词卡片以及多媒体教学资源等，为教师教学和学生自主学习提供了有力支持。

三、学生情况分析

四年级学生经过三年级一年的英语学习，已经对英语有了初步的感知和认识，掌握了一些最基础的词汇和句型，具备了一定的听说能力。大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，积极回答问题。

然而，学生之间也存在一定的个体差异。部分学生基础相对薄弱，开口说英语的自信心不足，学习习惯有待进一步培养。此外，四年级学生注意力集中的时间仍有限，容易出现学习疲劳。因此，在教学中，教师应更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学手段保持学生的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试，培养其自主学习和合作学习的能力。同时，应加强对学生良好学习习惯的培养，如认真倾听、积极思考、规范书写等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，初步掌握单词的拼写规则，能根据图片或实物说出单词，并能在简单的情境中运用。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流，如谈论物品、颜色、数量、能力、喜好等。

3.语音：初步感知英语语音、语调的变化，能模仿录音正确朗读单词和简单对话。

4.听：能听懂简单的指令、对话和小故事，能根据听到的内容完成简单的选择、判断或连线等任务。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、交流和简短对话，发音基本正确，语调自然。

6.读：能认读所学单词和简单的短语、句子，能读懂简单的配图小故事或短文，理解大意。

7.写：能正确书写字母和所学单词，能根据图片提示写出简单的单词或句子。

（二）过程与方法目标

1.通过创设情境、游戏、小组合作等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，体验学习乐趣。

2.培养学生初步的观察、比较、归纳和运用语言知识的能力。

3.引导学生尝试运用简单的学习策略，如借助图片、上下文猜测词义，积极思考，主动提问等。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于用英语与人交流。

2.培养学习英语的自信心，敢于开口，不怕出错。

3.养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真完成作业等。

4.初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

5.培养合作精神和竞争意识，乐于帮助他人，积极参与集体活动。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的听、说、认读及在情境中的初步运用。

2.主要句型的理解和灵活运用，特别是在口头交际中的运用。

3.培养学生初步的听说能力，能听懂简单指令并作出反应，能进行简单的日常对话。

4.引导学生养成良好的英语学习习惯。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，如含有特定音标的单词。

2.名词单复数、be动词的用法等语法知识的初步感知和运用。

3.将所学语言知识综合运用于实际情境，进行连贯表达。

4.培养学生的认读和初步的阅读能力。

5.激发和保持学习有困难学生的学习兴趣和积极性。

六、教学措施与方法

1.创设有效教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种手段，创设与教学内容相关的、生动有趣的教学情境，让学生在