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大班消防安全教案

消防安全教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对于大班幼儿而言，他们的认知能力和模仿能力正处于快速发展阶段，此时进行适宜的消防安全启蒙，能够帮助他们初步建立安全意识，掌握基本的自我保护技能。本教案旨在通过生动有趣的活动形式，让幼儿在亲身体验和主动探索中学习消防知识，提高安全素养。

一、活动名称：火焰来了怎么办？——大班消防安全主题活动

二、活动目标

在设计本次活动时，我们首先要明确希望孩子们获得哪些具体的发展。这不仅仅是知识的传递，更重要的是能力的培养和情感的熏陶。

1.认知目标：初步认识火灾的危害，了解生活中常见的火灾隐患（如玩火、电器使用不当等），知道火警电话及其用途。

2.技能目标：学习并尝试正确的火场逃生方法，如弯腰低姿、用湿毛巾捂口鼻等；初步了解灭火器的外形，但不涉及具体操作。

3.情感目标：萌发消防安全意识，懂得珍爱生命，不玩火，培养遇到危险时不慌张、听从指挥的态度。

三、活动准备

充分的准备是活动顺利开展的保障，我们需要从物质和经验两个层面进行准备。

1.物质准备：

*有关火灾现场、消防员救火、消防器材（如灭火器、消防水带、消防栓）的图片或PPT课件。

*警报声录音或能够模拟警报声的工具。

*湿毛巾若干条（幼儿人手一条）。

*安全出口标志图、简单的逃生路线图（根据本班活动室布局绘制）。

*消防员叔叔的图片或一段消防员工作的短视频。

*红色、黄色皱纸制作的“火焰”道具，小水桶、小毛巾等模拟灭火工具（非真实器材）。

*绘画工具：白纸、蜡笔。

2.经验准备：幼儿在日常生活中可能通过电视、成人谈话等方式对“火”有初步的模糊印象，可能见过打火机、火柴等物品。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣——“火的悄悄话”

1.神秘的“火”：教师可以手持一个安全的、未点燃的打火机（或火柴），提问：“小朋友们，你们看这是什么？它有什么用呢？”引导幼儿自由发言，说说自己对火的认识。

2.火的“两面性”：通过图片对比，展示火给人类生活带来的好处（如煮熟食物、取暖）和如果使用不当或失控时带来的危害（如烧毁房屋、森林）。重点引导幼儿观察火灾场景图片，感受火灾的可怕，提问：“如果看到这样的大火，你们会有什么感觉？”

3.引出主题：“火虽然有帮助我们的时候，但一旦‘发脾气’就会非常危险。今天，我们就来学习当火焰来了，我们该怎么办，做一个懂得保护自己的安全小卫士。”

（二）探索发现，学习新知——“消防小课堂”

1.认识火警电话“119”：

*教师故作神秘地说：“当发生火灾，我们自己没有办法扑灭时，需要找谁来帮忙呢？”（引导幼儿说出消防员叔叔）

*“那我们怎么才能快速地找到消防员叔叔呢？”引出火警电话“119”。

*重点强调：“这个号码非常特殊，只有在发生火灾这样紧急的情况才能拨打，平时不能随便打哦，不然会影响消防员叔叔工作的。”

*模拟打电话：教师扮演消防员，幼儿轮流扮演报警人，练习说清楚火灾发生的地点（如“我在XX幼儿园大一班”）和简单情况（如“有东西着火了”）。提醒幼儿说电话时要大声、清楚。

2.学习火场逃生自救方法：

*“弯腰捂口鼻”：

*教师提问：“火灾时，会产生很多又黑又呛的烟，这些烟吸到肚子里会怎么样？”（引导幼儿认识到烟的危害）

*“烟是往上飘还是往下沉呢？”（教师可做简单演示，如点燃一支香，观察烟雾走向）

*得出结论：烟往上飘，所以我们要弯下腰，低下头，最好能贴近地面。

*“那我们的小鼻子怎么办呢？”引导幼儿说出用湿毛巾捂住口鼻。教师演示正确的捂法（将毛巾对折再对折，捂住口鼻和嘴巴，提醒幼儿不要吸气太用力）。

*幼儿拿起准备好的湿毛巾，练习“弯腰捂口鼻”的动作。

*“寻找安全出口，沿墙壁走”：

*出示安全出口标志图，提问：“这是什么标志？它有什么用？”引导幼儿认识安全出口标志，知道这是通往安全地方的出口。

*展示班级或幼儿园的简易逃生路线图，告诉幼儿：“发生火灾时，我们要沿着墙壁，快速找到有这样标志的出口，按照老师指引的路线逃跑。”

*强调：“逃跑时要跟着老师，不推挤，不玩耍，不乱跑，一个跟着一个走。”

*“不坐电梯”：简单解释火灾时电梯可能会断电或发生故障，非常危险，要走楼梯。

3.认识常见消防器材：

*出示灭火器、消防水带、消防栓等图片或模型，简单介绍它们的名称和用途，告诉幼儿这些是消防员叔叔灭火的工具，它们很厉害，但小朋友不能随便碰。

（三）模拟演练，巩固技能——“逃生小演练”

1.布置场景：在活动室适当位置用红色、黄色皱纸布置“火焰”，播放警报声录音。

2.教师讲解演练要求：“听到警报声，就像真的发生火灾了，我们要