北京课改版八上　2.3《探究——物质的密度》(共27张PPT).pptVIP

§2.3探究——物质的密度;导入：;这主要是由于水和煤油两种物质不同，密度不同造成的。密度小的物质浮在上面，密度大的物质沉在下面。那什么是密度？在生产生活中有哪些重要应用？我们这节课就来学习第三节探究—物质的一种属性。;密度概念的探究过程：;问题的导入可以从生活常识入手，如：一个铁钉和一个铁门相比，显然铁门的体积远远大于铁钉的体积，铁门的质量也远远大于铁钉的质量，那质量和体积之间是否存在定量的计算关系？;【提出问题】;对于液体，可以选择水作为研究对象。需要的实验器材有烧杯、天平和量筒。;对于固体，可以取三个完全相同的铁块作为研究对象。需要的实验器材有天平和量筒。;【结论】;由于学生第一次接触探究性实验，我们应该将每个环节说清楚，并引导学生会利用这种方法解决生活中自己未知的一些东西。如：“影子的长短跟哪些因素有关？”、“液体蒸发的快慢跟哪些因素有关？等等。这些内容建议放在周末或寒暑假留，甚至好学生可以写成小论文的形式，然后让学们交流、展示。;由于我们现在是参加北京市统考，综合能力应加强。如：数学计算能力，比例解析能力，图像运用能力等等。但这些能力是在学习的过程中逐步培养的，不要刚学物理就强化这些，容易让学生对物理产生畏难情绪，影响学习物理的积极性。;这一章碰到的第一个计算问题就是指数运算，由于数学的相对滞后，给我们的物理学习带来困难。对于基础一般的学校或学生，可以先以g/cm3