2025年超星尔雅学习通《哲学思考与文化理解》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《哲学思考与文化理解》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.哲学思考的首要任务是()

A.寻找神秘的经验

B.建立系统的理论

C.提出问题

D.验证现有知识

答案:C

解析:哲学思考的核心在于不断提出问题,通过质疑和反思来探索事物的本质和意义。提出问题是哲学研究的起点,也是推动知识发展的动力。系统的理论和神秘的经验虽然也是哲学思考的内容,但并非首要任务。验证现有知识是科学方法的重要环节,但哲学更注重批判性思维和创造性思考。

2.“文化”一词最根本的含义是指()

A.人类创造的各种艺术品

B.社会群体共享的信仰和价值观

C.经济发达地区的特征

D.历史悠久的国家

答案:B

解析:文化的本质是人类群体在长期社会实践中形成的共享信念、价值观、行为规范和思维方式的总和。艺术品只是文化的一部分,经济发达和历史悠久也不等同于文化丰富。文化是一个动态的概念,强调的是共享性和传承性。

3.哲学中的“存在”概念主要关注()

A.物理实体的存在状态

B.精神世界的存在形式

C.存在的普遍规律

D.存在的主观感受

答案:C

解析:哲学中的“存在”概念超越物理实体和精神世界的具体形式,而是探讨存在的本质和规律。它关注的是“是什么让存在成为可能”以及“存在的基本特征是什么”等根本性问题。虽然物理实体和精神世界都是存在的形式,但哲学更关注存在的普遍规律,而非具体存在状态或主观感受。

4.文化理解的重要途径是()

A.牢记历史事实

B.跨文化交流

C.学习专业理论

D.避免不同观点

答案:B

解析:文化理解不是简单的知识记忆或理论学习,而是通过实际互动来实现的。跨文化交流提供了直接体验不同文化现象的机会,有助于打破刻板印象,增进相互理解。牢记历史事实和学习专业理论固然重要,但缺乏实际交流的文化理解往往是片面的。避免不同观点则会阻碍真正的文化理解。

5.哲学思考的目的是()

A.获得权威认证

B.解决所有问题

C.提升思维水平

D.获得社会认可

答案:C

解析:哲学思考的主要目的在于训练和提升人的思维能力,包括批判性思维、逻辑推理和创造性思考等。它不是追求权威认证或社会认可,也不是试图解决所有问题(这是不现实的)。虽然哲学思考可能带来对社会问题的洞见,但其根本目标是提升个体思维品质。

6.“文化冲突”通常源于()

A.经济利益差异

B.意识形态不同

C.历史遗留问题

D.自然环境差异

答案:B

解析:文化冲突的核心是不同群体在意识形态、价值观和世界观等方面的根本性分歧。虽然经济利益、历史问题和自然环境等因素可能加剧冲突,但根本原因在于意识形态的不同。意识形态规定了人们认识世界和行动的基本框架,当不同框架相遇时,就容易产生冲突。

7.哲学中的“逻辑”主要研究()

A.思维规则

B.认识方法

C.客观规律

D.感觉体验

答案:A

解析:哲学中的“逻辑”主要关注思维规则和推理原则,探讨如何进行有效的思考和论证。它研究的是思维过程的规范性,而不是具体的认识方法、客观规律或感觉体验。逻辑学为哲学和其他学科提供了思维工具,是保证思想清晰性的基础。

8.文化多样性的价值在于()

A.提供更多选择

B.促进社会进步

C.增强国家实力

D.展示民族特色

答案:B

解析:文化多样性的根本价值在于促进社会整体进步。不同文化之间的交流互鉴可以激发创新思维,丰富社会生活,增进相互理解。虽然多样性确实提供更多选择、展示民族特色,并可能增强国家实力,但这些都是次要效应。主要价值在于其对社会发展的推动作用。

9.哲学思考的特点是()

A.追求实用效果

B.注重经验验证

C.强调批判反思

D.排除想象空间

答案:C

解析:哲学思考的核心特征是批判性反思,即对既有的观念、假设和知识进行质疑和重新审视。它不追求短期实用效果,也不完全依赖经验验证(虽然也重视经验),更不排斥想象和假设。通过批判反思,哲学试图揭示事物本质,构建更合理的认知框架。

10.“理解”在文化语境中的含义是()

A.接受对方观点

B.消除文化差异

C.认识文化本质

D.表达自身立场

答案:C

解析:文化语境中的“理解”强调的是对文化本质和深层结构的认识,而不是简单的表面接受或消除差异。理解意味着能够把握不同文化的核心特征、价值取向和思维方式,从而实现真正的相互沟通。表达自身立场固然重要,但不是文化理解的主要目标。

11.哲学思考与文化理解的关系是()

A.哲学是文化的基础

B.文化是哲学的实践

C.两者相互独立

D.两者没有联系

答案:B

解析:哲学思考往往源于对文化现象的反思,并通过文化实践

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