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“十五五”期间（2026—2030年）学校发展规划起草工作小组工作规则

一、总则

（一）制定目的

为规范“十五五”期间（2026—2030年）学校发展规划（以下简称“规划”）起草工作小组（以下简称“工作小组”）的工作流程，明确工作职责与运行机制，保障规划起草工作科学、高效、有序推进，确保规划符合学校发展实际与教育发展趋势，特制定本规则。

（二）适用范围

本规则适用于工作小组全体成员，涵盖规划起草全过程，包括前期调研成果梳理、规划框架设计、各板块内容撰写、征求意见、修改完善及最终定稿等环节。

（三）工作原则

导向性原则：以国家教育方针政策、省市教育发展规划及区域教育改革要求为指导，结合学校办学定位与特色，确保规划方向正确。

科学性原则：基于前期调研诊断结论，运用教育管理理论与科学方法，客观分析学校发展现状，合理设定规划目标与任务，避免主观臆断。

协同性原则：工作小组成员需分工协作、密切配合，加强跨部门沟通联动，形成工作合力，确保规划起草各环节衔接顺畅。

开放性原则：广泛征求学校教职工、学生、家长、教育专家及社会相关方意见，充分吸纳合理建议，提升规划的科学性与认可度。

时效性原则：严格按照规划起草工作时间表推进各项任务，确保在规定时间内完成规划初稿、征求意见稿及终稿的编制工作。

二、工作小组组成与职责

（一）组成结构

工作小组由组长、副组长、核心成员及联络员组成，具体人员由学校党委研究确定：

组长：校长。全面统筹规划起草工作，审定规划起草工作方案、时间表与路线图，审批规划框架、初稿、征求意见稿及终稿，协调解决起草过程中的重大问题，对接上级教育部门相关工作。

副组长：分管副校长（分管教学、发展规划等工作）。协助组长开展工作，负责规划起草日常组织与推进，监督各环节工作进度与质量，组织召开工作会议，审核各板块起草内容，协调成员间工作衔接。

核心成员：教务处、人事处、德育处、后勤保障处、财务处、办公室、教科室等部门负责人及骨干教师代表。根据部门职责与专业领域，承担规划相应板块的起草任务，提供本领域相关数据、政策依据与发展建议，参与规划讨论与修改。

联络员：由办公室指定专人担任。负责工作小组会议通知、记录与纪要整理，收集、汇总各成员提交的起草材料，协助副组长跟踪工作进度，管理规划起草过程中的各类文档，对接学校各部门及外部意见征集对象。

（二）核心职责

前期准备：梳理前期调研诊断报告（含学校优势、劣势、机遇、挑战及核心问题），收集国家、省市及区域教育政策文件、同类学校发展规划案例，为规划起草提供基础支撑。

框架设计：结合学校发展需求与教育发展趋势，共同研讨并确定规划总体框架，明确规划核心板块（如总体定位、发展目标、重点任务、保障措施等）及各板块主要内容。

内容起草：核心成员根据分工，围绕所负责板块，结合部门工作实际与学校发展需求，撰写规划具体内容，确保内容翔实、数据准确、措施可行。

意见征集与修改：组织开展内部征求意见（面向工作小组成员、学校中层干部、教职工代表）与外部征求意见（面向学生代表、家长代表、教育专家、上级教育部门），汇总意见建议，对规划进行修改完善。

定稿与报送：根据征求意见情况进一步打磨规划文本，形成终稿，按程序报学校党委会议审议通过后，报送上级教育部门备案。

三、工作运行机制

（一）工作流程

启动阶段（第1-2周）：组长主持召开规划起草启动会，明确工作目标、分工与时间表；联络员分发前期调研材料、政策文件等参考资料；各核心成员梳理本领域发展需求与关键问题，形成初步思路。

框架设计阶段（第3～4周）：副组长组织核心成员召开框架研讨会，结合前期思路与调研结论，确定规划总体框架与各板块核心内容，形成《规划框架草案》，报组长审批。

分工起草阶段（第5-10周）：核心成员根据审批后的框架，开展各自负责板块的起草工作，每两周向副组长提交一次起草进展与阶段性成果；联络员定期收集材料，跟踪进度并向组长汇报。

汇总初审阶段（第11～12周）：联络员汇总各板块起草内容，形成《规划初稿》；副组长组织核心成员召开初审会议，对初稿内容的完整性、逻辑性、一致性进行审核，提出修改意见。

征求意见阶段（第13-16周）：通过校内公告、教职工大会、学生座谈会、家长开放日、专家咨询会等形式，广泛征求意见；联络员汇总意见建议，形成《规划意见汇总表》提交工作小组。

修改完善阶段（第17～18周）：核心成员根据意见汇总表，对各自负责板块进行修改；副组长组织召开修改研讨会，审核修改内容，形成《规划征求意见稿》，报组长审阅。

审定阶段（第19～20周）：《规划征求意见稿》经组长审阅后，按程序提交学校党委会议审议；根据党委会议意见进行最终修改，形成《规划终稿》，报上级教育部门备案。

（二）沟通机制

日常沟通：核心成员在起草过程中遇到问题，可通过工作群、电话或线下交流等方式及时