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七大洲四大洋的教学反思

七大洲四大洋是学生首次接触世界地理内容，是学习“认识大洲”的基础。教师要在读

图、绘图、记图等方面加以引导，要注重学习方法的指导，对于学习七大洲四大洋的学习：

我有以下心得：

一、指导学生读图。

首先，指导学生读图。让学生在世界政区图上找出七大洲四大洋，教师引导学生注意大

洲的分界线，大洲的轮廓，大洲濒临的大洋、大洲之间的相对位置。让学生在脑海里对大洲

和大洋有一个初步的认识。

二、引导学生绘图。

在学生读图的基础上，让学生的手动起来，先让学生描绘七大洲的形状。接着启发学生

结合课本活动用简单的几何图形绘制大洲的基本轮廓，并填出大洲及分界线。写出濒临的大

洋，最后让学生用硬纸板剪出各大洲的轮廓略图，自制七大洲的分布拼图板。组织学生进行

七大洲四大洋的拼图游戏。总之，通过“指图”——“绘简图”——“自制图”，加强学生

实践操作能力。

三、强化学生记图

学生在读图、绘图的基础上更要学会记住七大洲四大洋，可以从以下方面记图。

1、按面积大小记图

教师让学生按由大到小的顺序找出七大洲四大洋，再总结出简单的一句话概括总结记

忆：“亚非北南美，南极欧大洋”“太大印冰”。这样七大洲四大洋很容易就记住了。对于大

洲的分界线用1、2、3来记忆。1表示最长的分界线：亚、欧——乌拉尔山、乌拉尔河、大

高加索山、土耳其海峡。2表示两个运河：亚、非——苏伊士运河；北、南美洲——巴拿马

运河。3表示三个海峡：亚、北美——白令海峡；北美、欧——丹麦海峡；欧、非——直布

罗陀海峡。

2、按方位记图

指导学生按东南西北按方位记忆七大洲四大洋，通过游戏接力让学生记忆七大洲四大洋

的位置。如：第一个学生提问亚洲西面是——第二个学生回答欧洲，接着提问欧洲南面是—

—第三个学生回答非洲。依次类推欧、非西面是——大西洋；大西洋西面是——南北美洲；

南美洲南面是——南极洲；南极洲穿过地心对应的是北冰洋等等。通过这种方法学生边学边

玩，把七大洲四大洋的位置深深记在脑海里。

3、按特殊经纬线记忆

结合前面一节学过的经纬线内容记忆七大洲四大洋。如赤道穿过的大洲、大洋？本初子

午线穿过的大洲、大洋？跨纬度最多的大洲？跨纬度最高的大洲、大洋？跨经度最广的大洲、

大洋？通过这种方法既可以复习前面所学知识，又可以巩固新学的内容，做到知识的前后融

会贯通。

4、按半球记忆

根据学习的南北半球、东西半球的划分方法，让学生先在图上描出南北半球的划分界线

——赤道，东西半球的划分界线——西经20度、东经160度。看看在各个半球上的大洲和

大洋，如：全部在北半球的大洲、大洋？全部在南半球的大洲、大洋？东半球主要的大洲？

全部在东半球的大洲？西半球主要的大洲、大洋等等。这种方法对学生的要求相对较高，如

果能完全掌握对七大洲四大洋的理解会更加深入。

总之，七大洲四大洋这一部分主要通过让学生“看、画、记”地图，了解和熟悉大洲和

大洋的轮廓。运用多种方式，指导学生记忆七大洲四大洋，为以后的学习打下坚实的基础。