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2025年学校未成年人保护工作总结

本年度，我校未成年人保护工作在校委会的统一领导下，深入贯彻落实国家及地方关于未成年人保护工作的各项法律法规与政策要求，始终坚持“最有利于未成年人”的原则，将保护工作融入教育教学、校园管理、家校社协同等各个环节，致力于为学生营造安全、健康、和谐的成长环境。通过全体教职工的共同努力，本年度未保工作取得了阶段性成效，现将主要情况总结如下：

一、强化组织领导与制度建设，夯实未保工作基础

学校高度重视未成年人保护工作，将其置于优先发展的战略地位。

1.健全工作机制：调整并充实了学校未成年人保护工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长具体负责，成员涵盖各处室负责人、年级组长、班主任及法治副校长。定期召开专题工作会议，研究部署未保工作，明确各部门及相关人员职责，形成了“校长负责、全员参与、协同联动”的工作格局。

2.完善制度体系：结合学校实际与最新政策要求，对现有安全管理制度、学生行为规范、心理健康教育工作方案、校园欺凌防治预案等一系列规章制度进行了梳理与修订，新增了关于网络信息保护、学生异常行为早期识别与干预等方面的具体措施，确保未保工作有章可循、有规可依。

3.落实责任追究：将未成年人保护工作纳入教职工年度考核与评优评先的重要内容，对在工作中认真负责、成效显著的个人予以表彰；对因工作失职渎职导致不良后果的，严肃追究相关责任。

二、深化安全教育与心理疏导，提升学生自护能力

以促进学生健康成长为核心，多措并举加强学生思想道德教育、法治安全教育和心理健康教育。

1.丰富教育内容与形式：将未成年人保护相关法律法规、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防性侵、防欺凌、网络安全等知识融入日常教学、主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种载体。组织开展了形式多样的主题教育活动，如“法治进校园”系列讲座、应急疏散演练、安全知识竞赛等，引导学生知法懂法守法用法，掌握基本的安全防范技能和自救互救能力。

2.加强心理健康教育：进一步规范心理辅导室建设，配备了专兼职心理教师，定期对学生进行心理健康普查与建档。针对不同年龄段学生的心理特点，开展团体辅导、个体咨询、心理讲座等活动，帮助学生缓解学习压力、人际交往困惑等问题。关注有特殊心理需求的学生群体，建立了重点学生“一生一档”和动态跟踪机制，联合专业力量提供精准帮扶。

3.培育积极健康心态：通过开展生命教育、挫折教育、感恩教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养积极乐观、健康向上的心理品质，增强抗压能力和情绪调控能力。

三、优化校园环境与管理服务，筑牢安全防护屏障

致力于营造安全、文明、和谐的校园环境，为学生健康成长提供坚实保障。

1.加强校园安全管理：严格落实门卫管理制度，实行校园封闭化管理，对外来人员及车辆进出进行严格登记和查验。定期对校园内消防设施、监控设备、运动器材、建筑物等进行安全隐患排查与整改，及时消除各类安全风险点。加强校园及周边环境综合治理，积极与公安、城管等部门沟通协作，共同维护校园周边良好秩序。

2.规范校园食品与卫生安全：严格执行食品采购、储存、加工、留样等环节的管理制度，确保师生饮食安全。加强校园环境卫生整治，做好传染病预防工作，保障学生身体健康。

3.关注特殊群体学生：对于留守儿童、困境儿童、残疾学生等特殊群体，学校建立了帮扶机制，在生活上关心、学习上指导、情感上慰藉，确保他们平等享有受教育权和学校提供的各项服务，促进其健康成长。

四、加强家校社协同联动，构建多元保护网络

认识到未成年人保护是一项系统工程，积极推动形成家庭、学校、社会三位一体的保护合力。

1.深化家校沟通合作：通过家长会、家长学校、家访、家校联系群等多种方式，向家长宣传未成年人保护法律法规和科学的家庭教育理念，引导家长履行监护职责，关注子女身心健康。邀请家长参与学校安全管理和未保工作监督，听取家长意见建议，形成家校共育的良好氛围。

2.引入社会专业力量：充分发挥法治副校长、法律顾问的作用，为学校未保工作提供专业指导和法律支持。积极与社区、公益组织、医疗机构等合作，整合资源，为学生提供更加全面的保护服务。

3.畅通投诉举报渠道：公开学校未保工作投诉举报电话和邮箱，明确专人负责受理和处置相关线索，确保学生权益受到侵害时能够得到及时有效的干预和救助。

五、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.部分教职工对未保工作的认识仍需深化：少数教职工对未保工作的极端重要性认识不足，主动性、创造性有待加强。

2.心理健康教育的专业化水平有待提升：专职心理教师数量仍显不足，部分教师心理辅导专业技能需进一步提高。

3.家校社协同机制的效能有待进一步发挥：各方力量的整合与联动尚不