第1课时乘方课件人教版七年级数学上册.pptxVIP

第二章2.32.3.1乘方

第1课时乘方

1.理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意

义.(难点)

2.能够正确进行有理数的乘方运算.(重点)

学习目标

情境引入

相传，古印度有位国王很喜欢下国际象棋.有一天，他想要重赏国际象棋

的发明者.发明者说：“陛下，我不要您的重赏，只要您在我的棋盘上赏

一些麦子就可以.在棋盘的第1个格子里放1粒，在第2个格子里放2粒，在第3个格子里放4粒，在第4个格子里放8粒，依此类推，以后每一个格子

里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放满第64个格子就行了.”国王觉得这个要求很容易满足，就欣然答应了.

然而，当人们开始在棋盘上放麦粒时，国王才发现问题的严重性.你知道

是为什么吗?

问题1(1)完成下列填空，并说一说这两个式子有什么相同点?

2cmS正=2×2=4(cm²)

2cmV正=2×2×2=8(cm³)

提示相同点：都是相同乘数的乘法.

(2)这两个过程有什么简单的写法吗?(类比单位的写法)这种写法读作什

么呢?

提示

S正=2×2二22二4(cm²)

读作2的二次方2的平方平方厘米

V正=2×2×2=

读作2的三次方2的立方立方厘米

类比

问题2类比以上研究，完成下列填空.

(1(-2)×(-2)×(-2)×(-2)记作(-2)⁴,读作-2的4次方；

(2)(一)×(一)×(-)×(-)×(一)记作

2

一—

读作5

的5次方

问题3根据问题1、问题2你能总结出什么规律?

提示一般地，n个相同的乘数a相乘，即记作a,读作“a的n次

方”.

知识梳理

乘方的意义：求n个相同乘数的积的运算，叫作乘方，乘方的结果叫作

幂.在a”中，a叫作底数，n叫作指数，当a”看作a的n次方的结果时，

也可读作“a的n次幂”.

例1(1)(-5)2的底数是-5,指数是2,(-5)²表示2个-5相乘，读作

-5的2次方，也读作-5的2次幂或平方；

6

2()表示6个相乘，读作的6次方，也读作的6次幂，其中叫

作底数，6叫作指数_.

(1)-的4次幂应记成

B-()⁴

C.-(一)⁴

跟踪训练1

4

3

5

一

(2)下列说法正确的是

A.-28的底数是-2

B.2⁵表示5个2相加

C.(-3)³与-33意义相同

2)3

一3的底数是一，

指数是3

(3)观察下面两个式子有什么不同?

①(-4)²与-4²;

解(-4)²表示-4的平方，-4²表示4的平方的相反数.(-4)²与-42互为相反数.

②(5)与²

解(3)表示³的平方表示3的平方再除以5.

2

5

3

知识梳理

根据有理数的乘法法则可以得出：

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数显然，正数的任何次幂都

是正数，0的任何正整数次幂都是0.

例2(课本P51例1改编)计算：(1)(-4)³;

解(-4³=(-4)×(-4)×(-4)=-64.

(2)(-2)⁴;

解(-2)⁴=(-2)×(-2)×(-2)×(-2)=16.

(3)0⁷;

解0⁷=0×0×0×0×0×0×0=0.

(4)(-²)

解(-3)³=(-3)×(-3)×(-3)=2

跟踪训练2下列各组数中，相等的是

A.(-2)²与-22

B.I-2|²与-22

(-2³与-2³

D.I-2³与-2³

跟踪训练3(课本P52练习第2题)计算：

(1)(-1)¹0;

解1.

(2)(-1)⁷;

解-1.

(3)8³;

解512.

(4)(-5)³;

解-125.

(5)0.1³;

解0.001.

6)(一去);

解

(7)(-10)⁴;

解10000.

(8)(-10)⁵.

解-100000.

三、用计算器计算有理数的乘方

例3(课本P52例2)用计算器计算(-8)⁵和(-3)6.

解用带符号键一的计算器，

显示结果为729.

因此，(-8)⁵=-32768,(-3)⁶=729.

(

(一)

8

)

5

(一)

3

)

6

二

显示结果为-32768.

(

有

反思感悟

用计算器计算时，要弄清计算器的每个按键的作用，结合有理

数运算的顺序，进行计算.

跟踪训练4(1)用计算器计算：

①(-12)⁷=;

②7.3³=389.017;

③(-3.9)⁴=231