一年级数学教案摘果子教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学教案摘果子教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级学生的数学教学设计，以“摘果子”为主题，旨在通过趣味性的活动帮助学生理解和掌握数学中的加法运算。根据《小学数学课程标准》的要求，一年级数学教学应以培养学生的基本数学素养为主，注重学生的动手操作能力和数学思维能力的培养。本课内容位于“认识加法”这一单元，是学生初步接触加法运算的基础，对于后续学习乘法、减法等运算具有重要意义。核心概念是加法运算，技能目标是能够正确进行简单的加法计算。

二、学情分析

一年级学生对数学的认知还处于初步阶段，他们已经具备一定的数数能力和简单的数量观念。在生活经验方面，学生可能对摘果子的活动有所了解，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，对抽象的数学概念理解可能存在困难。此外，学生在进行加法运算时，可能会出现加法顺序混乱、进位理解不清等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过游戏化的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高数学学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解加法的含义，能够通过实物操作或口算进行简单的加法运算，并能够正确书写加法算式。针对上述学情分析，教学策略将采用以下方法：首先，通过“摘果子”游戏情境，让学生在游戏中自然地接触加法概念；其次，通过实物操作，如使用苹果等教具，帮助学生建立数与数之间关系的直观感知；最后，通过小组合作和个别指导，帮助学生解决加法运算中的具体问题，如进位等。通过这些策略，旨在提高学生的数学学习效果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：说出什么是加法，能够识别简单的加法算式，并能够识别加法中的加数和和。

能力目标：通过实物操作，设计出摘果子的场景，能够进行两位数以内的加法运算，并能够进行简单的口算练习。

情感态度与价值观目标：在活动中体验到合作与分享的快乐，培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度。

科学思维目标：通过观察、操作和思考，发展解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

科学评价目标：能够运用所学知识进行自我评价和同伴评价，了解自己的进步，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解加法的基本概念和操作方法，难点在于正确进行两位数以内的加法计算，特别是进位问题。一年级学生可能对抽象的数学概念和操作规则掌握困难，因此需要通过直观教具和游戏化活动帮助学生建立直观感知和动手操作能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、苹果模型等教具，以及相关视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，以便于学生理解和跟随教学进度。

五、教学过程

导入

活动目标：激发学生的学习兴趣，引入主题。

教师活动：

1.播放一段关于果园的视频，展示各种水果的丰收景象。

2.提问：同学们，你们知道果园里有哪些水果吗？你们最喜欢的水果是什么？

3.引导学生思考：果园里的水果是如何被摘下来的？

学生活动：

1.观看视频，观察果园景象。

2.回答问题，分享自己最喜欢的水果。

3.思考水果摘取的过程。

时间：5分钟

新授

任务一：认识加法

活动目标：理解加法的概念，能够识别加法算式。

教师活动：

1.展示苹果模型，提问：如果我有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有几个苹果？

2.引导学生说出“3个苹果加上2个苹果等于5个苹果”，并板书加法算式3+2=5。

3.解释加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。

学生活动：

1.观察苹果模型，理解数量的增加。

2.参与讨论，回答问题。

3.识别并说出加法算式。

即时评价标准：

学生能够正确说出加法的含义。

学生能够识别并说出加法算式。

任务二：加法计算

活动目标：能够进行两位数以内的加法计算。

教师活动：

1.展示加法题目，如5+3=？

2.引导学生说出计算过程，并板书答案8。

3.讲解加法计算的步骤，即先算个位数，再算十位数。

学生活动：

1.观察题目，思考计算方法。

2.参与计算，回答问题。

3.按照步骤进行加法计算。

即时评价标准：

学生能够正确进行两位数以内的加法计算。

学生能够按照步骤进行加法计算。

任务三：进位加法

活动目标：理解进位加法的概念，能够进行进位加法计算。

教师活动：

1.展示进位加法题目，如7+6=？

2.引导学生说出计算过程，并板书答案13。

3.解释进位加法的含义，即个位数相加满十，向十位数进一。

学生活动：

1.观察题目，思考计算方法。

2.参与计算，回答问题。

3.按照步骤进行进位加法计算。

即时评价标准：

学生能够正确理解进位加法的概念。

学生能够正确进行进位加法计算。

任务四：加法应用

活