28正比例函数的概念教案.docVIP

正比例函数的概念

一、教学目标

(一)知识与技能：理解正比例函数的解析式，熟练地求正比例函数的解析式.

(二)过程与方法：1.经历用函数解析式表示函数关系的过程，进一步发展符号意识；2.经历从一类具体实例中抽象出正比例函数概念的过程，发展数学抽象概括能力.

(三)情感态度与价值观：通过列举具体实例，引进正比例函数的概念，使学生感受数学源于生活，树立学生学好数学的自信心.

二、教学重点、难点

重点：正确理解正比例函数的概念.

难点：根据己知条件写出正比例函数解析式.

三、教学过程

问题12011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km.设列车的平均速度为300km/h.考虑以下问题：

(1)乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时(结果保留小数点后一位)？

(2)京沪高铁列车的行程y(单位：km)与运行时间t(单位：h)之间有何数量关系？

(3)京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，是否已经过了距离始发站1100km的南京南站？

解：(1)京沪高铁列车全程运行时间约需1318÷300≈4.4(h)

(2)京沪高铁列车的行程y是运行时间t的函数，函数解析式为：y=300t(0≤t≤4.4)

(3)京沪高铁列车从北京南站出发2.5h的行程，是当t=2.5时函数y=300t的值，即

y=300×2.5=750(km)这时列车尚未到达距始发站1100km的南京南站.

思考1

y=300t中自变量与常量用什么运算符号连接起来？

思考2

下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式.

(1)圆的周长l随半径r的变化而变化；________.

(2)铁的密度为7.8g/cm3，铁块的质量m(单位:g)随它的体积V(单位:cm3)变化而变化；________.

(3)每本练习本的厚度为0.5cm，一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:cm)随这些练习本的本数n的变化而变化；________.

(4)冷冻一个0℃的物体，使它每分下降2℃，物体的温度T(单位:℃)随冷冻时间t(单位:min)的变化而变化.________.

正比例函数

认真观察以上出现的四个函数有什么共同特点？

(1)l=2πr(2)m=7.8V(3)h=0.5n(4)T=-2t

正如函数y=300t一样，上面这些函数都是常数与自变量的积的形式.

一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数.

注：(1)k是常数，且k≠0；(2)自变量x的次数是1；(3)自变量x的取值范围是一切实数；(4)y=kx，则称y与x成正比例；反之，若y与x成正比例，则可设y=kx.

练习

1.下列式子中，哪些表示y是x的正比例函数？

(1)y=-0.1x(2)y=(3)y=2x2(4)y2=4x

解：(1)，(2)是正比例函数.

2.列式表示下列问题中的y与x的函数关系，并指出哪些是正比例函数.

(1)正方形的边长为xcm，周长为ycm；

(2)某人一年内的月平均收入为x元，他这年(12个月)的总收入为y元；

(3)一个长方体的长为2cm，宽为1.5cm，高为xcm，体积为ycm3.

解：(1)y=4x，是正比例函数；(2)y=12x，是正比例函数；(3)y=3x，是正比例函数.

课堂小结

1.本节课你有哪些收获？2.还有没解决的问题吗？

四、教学反思

本节课在教师引导下使学生通过自己的观察、研究、自学和小组的探索、讨论来发现问题、解决问题，再通过教师的点拨、总结进行知识归纳，理论提升的教学方法.由学生亲自来发现事物的特征和规律，更能使学生产生兴奋感、自信心，激发学生兴趣，产生自主学习的内在动力，更有利于发展学生的创造性思维能力.