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文明礼仪主题班会教案

一、班会背景

在社会日益发展的今天，个人的文明素养不仅是其自身品德修养的体现，更是一个国家、一个民族精神面貌的缩影。青少年学生作为国家的未来和希望，其文明礼仪习惯的养成至关重要。然而，在日常校园生活中，我们仍能观察到一些与文明礼仪要求相悖的现象，如言语不文明、行为失范、公共意识淡薄等。为引导学生深刻理解文明礼仪的内涵与重要性，自觉践行文明礼仪规范，营造和谐、文明、有序的校园环境，特召开此次主题班会。

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解文明礼仪的基本常识，认识到文明礼仪在个人成长、人际交往以及社会和谐中的重要作用。

2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感，培养学生尊重他人、关爱集体、乐于奉献的情感，增强学生践行文明礼仪的自觉性和主动性。

3.行为目标：引导学生学会在校园、家庭、社会等不同场合运用基本的文明礼仪规范，逐步养成良好的行为习惯，提升个人文明素养。

三、班会对象

全体学生

四、预计时长

一节课（具体时长可根据实际情况调整）

五、班会准备

1.教师准备：

*制作与文明礼仪相关的PPT课件，包含图片、短视频、案例等素材。

*准备若干反映校园文明与不文明现象的短视频或图片资料。

*设计并打印“校园文明礼仪倡议书”。

*准备一些小奖品（如文明标兵卡、小文具等）。

*选定几位同学提前排练与文明礼仪相关的情景短剧。

2.学生准备：

*提前思考自己在日常生活中观察到的文明或不文明行为。

*部分同学准备情景短剧的表演。

*每位同学准备一张小卡片和笔。

六、班会流程

（一）导入：文明，从“心”开始（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

*以一个简短的文明小故事或一句关于文明的名言警句引入主题，如“不学礼，无以立”（孔子）。

*提问：同学们，当我们走进一个整洁优美、秩序井然的环境时，会有怎样的感受？当我们遇到一位彬彬有礼、乐于助人的同学时，又会有怎样的心情？（引导学生自由发言）

2.点明主题：主持人总结学生发言，引出本次班会的主题——“让文明之花在校园绽放”，强调文明礼仪对于个人和集体的重要性。

（二）明理：何为文明礼仪？为何要讲文明？（约10分钟）

1.文明礼仪大家谈：

*提问：结合我们的生活实际，大家认为什么是文明礼仪？它具体体现在哪些方面呢？（引导学生从语言、行为、仪表、交往等方面进行讨论）

*教师或主持人根据学生回答，进行梳理和补充，总结出校园文明礼仪的主要范畴，如：

*语言文明：说普通话，讲文明语，不讲脏话、粗话，见到师长主动问好。

*行为文明：遵守校规校纪，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不追逐打闹，排队有序。

*仪表文明：着装整洁得体，符合学生身份。

*交往文明：尊重他人，乐于助人，团结同学，学会倾听。

2.文明的力量（案例分析）：

*播放或讲述一个正面的文明礼仪小故事（如“孔融让梨”的现代版演绎，或校园中同学互助的感人瞬间），以及一个因不文明行为引发不良后果的案例（可采用情景短剧形式，如“插队引发的冲突”、“脏话导致的矛盾”等）。

*组织学生讨论：这两个案例给了你什么启示？文明礼仪能给我们带来什么？不文明行为又会造成哪些危害？

*教师引导学生认识到：文明礼仪是沟通的桥梁，是和谐的基石，是个人修养的体现，也是校园良好风气形成的关键。

（三）反思：我们身边的“文明”与“不文明”（约10分钟）

1.“火眼金睛”辨文明：

*展示课前收集的校园内文明行为与不文明行为的图片或短视频片段（注意保护隐私，可采用漫画形式或远景拍摄）。

*让学生分组讨论：哪些行为值得我们学习和点赞？哪些行为需要我们反思和改进？

2.“我的文明承诺”小卡片：

*发给每位学生一张小卡片。

*引导学生反思：在过去的学习生活中，我在文明礼仪方面做得怎么样？有哪些地方是做得好的，哪些地方还需要努力？

*请学生在卡片上写下一条自己认为最需要改进的不文明行为，以及一条自己承诺要践行的文明行为。（卡片可匿名，也可自愿分享）

3.分享与共鸣：邀请几位学生自愿分享自己的小卡片内容，或谈谈观看图片/视频后的感受。教师对学生的坦诚反思给予鼓励。

（四）践行：文明礼仪，从我做起（约12分钟）

1.情景模拟大考验：

*设置几个校园常见的情境（如：食堂打饭遇到同学插队；走廊上不小心撞到同学；看到老师抱着作业本艰难行走；捡到同学丢失的物品等）。

*邀请同学上台进行情景演绎，展示正确的处理方式和文明的言行举止。

*其他同学进行评价和补充，教师进行指导，明确在不同情境下如何做到文明有礼。

2.“校园文