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人教版四年级下册体育教学计划

引言

为全面贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，根据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，结合本校四年级学生的实际情况，特制定本学期体育教学计划。本计划旨在通过科学合理的教学安排，帮助学生掌握基本的体育技能，培养运动兴趣和习惯，提升身体素质，塑造健全人格，为其终身健康奠定坚实基础。

一、指导思想

本学期四年级体育教学将以《义务教育体育与健康课程标准》为统领，紧密围绕学生身心发展特点，坚持“健康第一”的核心理念，以学生发展为本，注重培养学生的体育核心素养。教学过程中，将趣味性与实效性相结合，技能传授与习惯养成并重，鼓励学生积极参与体育锻炼，体验运动快乐，增强团队协作意识和竞争精神，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面得到和谐发展。

二、学情分析

四年级学生年龄一般在九至十岁左右，正处于生长发育的关键时期。

生理特点：学生身体协调性、灵活性有了一定发展，但力量、耐力等素质仍有待提高。骨骼肌肉尚在发育，不宜进行大强度、长时间的负重练习。动作的准确性和稳定性逐步增强，但个体差异依然存在。

心理特点：对体育活动具有广泛的兴趣，乐于参与各种新颖有趣的体育游戏和竞赛活动。模仿能力强，好奇心重，喜欢表现自己，但注意力集中的时间仍有限，容易受到外界因素的干扰。开始具备一定的规则意识和合作意识，但自我控制能力和抗挫折能力仍需引导和培养。

三、教材分析

本学期选用的人教版四年级下册体育教材，内容丰富，贴近学生生活，注重基础性、趣味性和实用性。主要内容包括：

1.球类运动：篮球的行进间运球与传接球基础，足球的脚内侧传接球与简单配合，进一步发展学生的球感和手眼、手脚协调能力。

2.田径类：快速跑的改进与提高（如途中跑技术），跨越式跳高或立定跳远的技巧深化，沙包或小垒球的投掷方法，全面发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。

3.体操与技巧：队列队形的巩固与提高，基本体操动作的组合练习，如前滚翻、仰卧起坐等，发展学生的柔韧性、平衡能力和身体控制能力。

4.武术与民族传统体育：学习一些简单的武术基本动作或组合，如冲拳、踢腿等，培养学生对民族传统体育的兴趣，弘扬民族文化。

5.健康教育基础：结合季节特点和学生实际，渗透简单的体育卫生常识、安全运动知识和自我保护方法。

教材编排遵循由易到难、循序渐进的原则，强调学生的主体参与和实践体验，为教师开展教学活动提供了良好的素材。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.初步掌握本学期所学各项运动项目的基本技术和方法，如篮球的直线运球、足球的脚内侧传球、正确的跳跃和投掷姿势等。

2.了解所学运动项目的简单规则和比赛方法，能参与简单的游戏和竞赛活动。

3.学会一些基本的队列口令和动作，并能准确执行。

4.掌握科学锻炼身体的基本常识，了解运动前后的注意事项，初步形成自我保护意识。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、练习、讨论等多种方式，积极参与体育活动，体验运动的乐趣。

2.在练习中学会与同伴合作学习、互相帮助、共同提高。

3.初步学会评价自己和同伴的运动表现，能针对不足进行改进。

4.培养运动中的节奏感和协调性，提高身体的反应能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.乐于参与体育活动，培养对体育的兴趣和积极的运动态度。

2.在活动中表现出勇敢、顽强、拼搏的精神，不怕困难，勇于挑战。

3.遵守课堂纪律和游戏规则，尊重老师和同学，培养良好的体育道德。

4.体验合作与竞争的乐趣，增强集体荣誉感和团队凝聚力。

五、教学重难点

教学重点：

1.球类运动中基本技术的掌握与运用，如篮球运球的手型和球感，足球脚内侧传球的部位准确性。

2.跑、跳、投等基本身体活动能力的提升，注重动作的规范性和有效性。

3.培养学生参与体育活动的兴趣和习惯，引导其主动进行体育锻炼。

教学难点：

1.篮球行进间运球时的身体协调与控球能力，以及传接球的准确性。

2.跨越式跳高助跑与起跳的衔接，以及腾空过杆的技术。

3.学生在活动中自我保护能力的培养和规则意识的强化。

4.如何在集体活动中兼顾个体差异，让每个学生都能得到发展和体验成功。

六、教学措施与方法

1.创设情境，激发兴趣：运用生动形象的语言、新颖有趣的游戏、竞赛等形式，创设教学情境，调动学生的学习积极性和主动性。

2.精讲多练，注重体验：教师讲解力求简明扼要、通俗易懂，多给学生练习和体验的机会，确保学生在实践中掌握技能。

3.分层教学，关注差异：针对学生身体素质和技能水平的差异，设置不同难度和要求的练习内容，鼓励学生挑战自我，确保每个学生都能“跳一跳，够得着”。

4.合作探究，共同提高：组织小组合作学习、探