高中物理二轮复习题型三计算题课件全国通用版.pptxVIP

题型三计算题

-2-题型分析计算题文字叙述量一般较大,往往涉及多个物理过程;所给物理情境较复杂,涉及的物理模型较多且不明显,甚至很隐蔽;要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论;题目的分值也较重。高考中的计算题考点相对固定,主要有以下几个方面:①匀变速直线运动规律的应用;②用动力学和能量观点处理多过程问题;③带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动;④运用动力学和能量观点分析电磁感应问题。

-3-增分策略一、审题要慢,答题要快只有认真审题,透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律,才能快速正确答题。所谓审题要慢,就是要仔细,要审透,关键的词句理解要到位,能够深入挖掘试题的条件,提取解题所需要的相关信息,排除干扰因素。要做到这些,必须通读试题,对于括号内的内容,千万不要忽视。

-4-二、建立模型,总体把握建模是解题过程中最为关键的一个环节,无论是简单问题还是复杂问题,都需要正确建立模型。建模可以从“数、形、链”三个方面进行。所谓“数”即物理量,可以是具体数据,也可以是符号;所谓“形”,就是将题设物理情境以图形的形式呈现出来;所谓“链”,即情境链接和条件关联。情境链接就是将物理情境分解成各个物理子过程,并将这些子过程由“数、形”有机地链接起来,条件关联即“数”间关联或存在的临界条件关联等。“数、形、链”三位一体,三维建模,一般分三步:

-5-1.分析和分解物理过程,确定不同过程的初、末状态,将状态量与过程量对应起来。2.画出关联整个物理过程的思维导图,对于物体的运动和相互作用过程,直接画出运动过程草图。3.在图上标出物理过程和对应的物理量,建立情境链接和条件关联,完成情境模型。

-6-三、必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,应该从以下几个方面给予考虑:1.说明研究对象(个体或系统,尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化问题)。2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图。3.说明所设字母的物理意义。4.说明规定的正方向、零势能点(面)。5.说明题目中的隐含条件、临界条件。6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态。7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。

-7-四、要有必要的方程式物理方程式是表达的主体,如何写出,要重点注意以下几点:1.写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的,不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的)。如带电粒子在2.先写表达式,后统一代入数值运算。3.保持方程形式,不要用连等式,不断地“续”进一些内容。4.方程式用到多个的,应分式布列(分步得分),不要合写一式,以免一错而导致全错,对各方程式最好能编号。

-8-五、要有必要的演算过程及明确的结果1.演算时一般先进行推导运算,从列出的一系列方程推导出结果的表达式,最后代入数据得出结果。这样既有利于减轻运算负担,又有利于一般规律的发现,同时也能避免中间环节运算错误,导致整个运算过程全部错误。2.数据的书写一般要用科学记数法。3.计算结果有效数字的位数应根据题意确定,一般应与题目中的数据相近,取两位或三位即可。如有特殊要求,应按要求确定。4.计算结果是数据的要有单位,若结果是字母符号的不用带单位。

-9-六、解题过程中的小窍门1.“代入数据”解方程的具体过程,可以不写出。2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明。3.重要结论的文字表述要写出来。4.所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,舍去不符合条件的。5.数字相乘时,数字之间不要用“·”,而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”,而应用分式。

-10-七、使用各种字母符号要规范1.字母符号要书写清楚、规范,忌字迹潦草。阅卷时因为“v、r、ν”不分,“M、m”或“L、l”大小写不分,“G”的手写体像“a”,希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分也屡见不鲜。2.尊重题目所给定的符号,一定不要再另立符号。如题目给出半径是r,若写成R就算错。3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量,忌一字母多用;一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混淆。4.尊重习惯用法。如拉力用F,摩擦力用Ff表示,阅卷人一看便明白,如果用反了就会带来误解。

-11-5.角标要讲究。角标的位置应当在右下角(表征物理量特点),比字母本身小许多。角标的选用亦应讲究,如通过A点的速度用“vA”就比用“v1”好;通过某相同点的速度,按时间顺序第一次用“v1”、第二次用“v2”就很清楚,如果倒置,必然带来误解。6.物理量单位的符号源于人名的单位,由单个字母表示的应大写,如库仑C、亨利H;由两个字母组成的单位,一般前面的字母用大写,后面的字母用小写,如Hz、Wb。

-12-八、学