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《Matlab程序设计与应用》教学大纲
课程英文名
MatlabProgrammingandApplication
课程代码
02M0042
学分
2
总学时
32
理论学时
16
实验学时
0
上机学时
16
实践学时
0
课程类别
学科基础课
课程性质
限选
先修课程
高等数学、线性代数
适用专业
测控技术与仪器
适用年级
2024级
开课学院
计量测试与仪器学院
执笔人
胡东芳
审定人
姚燕
制定时间
2025年1月
注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
(一)课程地位
Matlab是用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级计算软件。在工科类大学,是学生必须掌握的计算机语言之一;在研究设计单位和工业部门,是研究和解决工程计算问题的主要手段,是工程技术人员必备的工具之一。通过《Matlab程序设计与应用A》课程的学习,将培养学生利用Matlab软件分析数据、建立模型以及研究科学问题的观念,使学生初步具备基于Matlab解决数理问题的能力,特别是掌握Matlab在信号分析与处理方面的应用。
(二)课程目标
本课程以全面提升课程质量与工程实践相结合为核心,培养学生利用Matlab解决测控领域与测量中数据计算的相关问题。通过专业实验课程,突出培养学思结合、知行统一、勇于探索的精神、善于解决问题的实践能力。培养学生形成科学和工程思维,激发学生创新意识。通过该课程的学习,使学生能够使用Matlab进行一般的工程计算,使Matlab成为学生学习专业知识、课程设计、毕业设计及课外科技活动的重要辅助工具。具体课程目标如下:
1.会运用Matlab搭建仿真系统,实现信号分析或信号处理的仿真研究,以及建模求解。(4.2)
2.能够运用Matlab语言的基础概念、基本内容,包括数值计算、符号运算、图形处理、绘图功能、程序设计方法及数值仿真,描述与分析复杂工程问题。(5.1)
(三)思政目标
1.培养学生严谨的工程素养,不断探索的科研精神;
培养学生精益求精的工匠精神、科技报国的使命担当,以及坚定“四个自信”的爱国主义精神。
二、课程目标达成的途径与方法
课程目标将通过课堂教学、课堂讨论、课后作业、上机实践、编程实习的途径来实现,具体内容见下表:
课程目标
达成的途径与方法
学生的预期获得
目标1
课堂教学
Matlab数据处理、计算和建模
课后作业
利用Matlab进行信号分析或信号处理
上机实践
基于Matlab的建模与仿真的能力
目标2
课堂教学
Matlab语言的基础概念、基本内容
课堂讨论
Matlab理论与专业问题的结合
上机实践
专业问题中的应用Matlab的能力
编程实习
Matlab编程解决复杂工程问题能力
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)
毕业要求4.2
毕业要求5.1
课程目标1
H
课程目标2
H
注:1.支撑强度分别填写H、M或L(其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低)。
2.相关毕业要求4.2是指能够搭建实验系统并用实验法、数值模拟方法等安全地实施实验方案,以获得研究对象的特性或研究数据。
3.相关毕业要求5.1是指对解决测控领域复杂工程问题常用的仪器仪表、软硬件工具、开发平台形成系统认知,理解其使用原理及局限性,知道常用工具的使用方法。
四、课程主要内容与基本要求
1、Matlab简介
学会Matlab语言的基本功能和特点,会操作Matlab界面上的各功能菜单。
思政融入点:介绍Matlab在工程实际应用中的重要性,但是该软件受制于其他国家,存在被禁用的风险,说明掌握核心科技的重要性。
2、基本使用方法
会使用Matlab的命令窗口进行简单的数学运算,记住和使用常见操作命令和快捷键,会使用Matlab基本操作符、常用数学函数,使用脚本编程方法进行简单计算程序的编写。
思政融入点:介绍软件基本功能,培养学生严谨的工程素养。
3、数组和数组运算
会创建数组,并熟练使用数组寻址和排序的程序语句,会进行数组数值运算和关系逻辑运算,可以用程序语句创建多维数组。
思政融入点:介绍软件基本功能,培养学生严谨的工程素养。
4、Matlab的数学运算
会计算向量和矩阵,求解线性方程组,并熟练使用矩阵常用函数,会操作多项式创建、四则运算及多项式拟合和插值方法。
思政融入点:介绍软件基本功能,培养学生严谨的工程素养。
5、字符串、单元数组和结构体
会生成与操作字符串,会生成及操作单元数组和结构体。
思政融入点:介绍软件基本功能,培养学生严谨的工程素养。
6、Matlab程序设计
会在Matlab环境编程下进行编程,能复述Matlab变量和函数类型,使用流程控制语句进
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