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能力提升——《百家争鸣》

一、单项选择题

1.（2021山东济南期末，10，★★☆）孔子提倡，不管一个人是何等的身份地位，不管这个人是贫穷还是富贵，不管这个人是好人还是坏人，他都可以跟大家一样，平等地接受教育。这体现了孔子的什么思想（）

A.己所不欲，勿施于人

B.反对苛政

C.有教无类

D.兼爱、非攻

2.（2021陕西延安黄陵期末，7，★★★）“思想文化是一定现实的反映。”战国时期出现百家争鸣局面所反映的社会现实是（）

A.国家繁荣，社会稳定

B.人民安家乐业

C.统治暴虐，人民抱怨

D.社会急剧变化

3.（2021江苏徐州邳州期中，22，★☆☆）伟人毛泽东曾经说过：“中国古代有作为的政治家，基本都是法家。”下列属于法家思想主张的是（）

A.为政以德，有教无类

B.知彼知己，百战不殆

C.顺其自然，以柔克刚

D.以法治国，中央集权

4.（2020北京四中期中改编，18，★☆☆）早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去汲取孔子的智慧。”这里的“智慧”是指（）

A.“兼爱”“非攻”

B.“无为而治”

C.“仁”的思想和以德治国

D.实行法治

5.（2020广东深圳南山中英文学校期中，25，★★☆）先秦时期的诸子百家对后世文化学术的发展产生了极大的影响，其中为中国传统文化奠定道德准则和哲学基础的思想流派是（）

A.道家、墨家

B.儒家、道家

C.儒家、法家

D.墨家、道家

6.（2020广东中考，2，★★☆）“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是（）

A.法家的“法治”思想

B.儒家的“仁政”思想

C.道家的“无为”思想

D.墨家的“非攻”思想

7.（2020湖南怀化中考，2，★★☆）“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”以上是哪位思想家的思想主张（）

A.老子

B.孔子

C.墨子

D.韩非

8.（2020辽宁营口中考，1，★☆☆）“2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。该民法典对推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系具有重大意义。战国时期主张“以法治国”的思想家是（）

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.韩非

9.（2019广东深圳中考，3，★★☆）稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是（）

A.诸侯争霸

B.兼并战争

C.百家争鸣

D.统一思想

二、材料分析题

1.（2020江苏泰州中考，50，★☆☆）（节选）优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶，需要薪火相传，代代守护。阅读材料，回答问题。

材料二：易中天说：“这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”

（2）这场“跨世纪大辩论”是指什么？儒家学派的创始人是谁？

2.（2019重庆中考A卷，23，★★☆）（节选）阅读下列材料：

材料一：中国传统民本思想是一种以民众作为国家生存决定性条件的理论。《左传》记载了“爱民”的思想，孔子提出了“仁”“惠民”的思想。在此基础上，孟子将民本思想浓缩为“民为责，社稷次之，君为轻”。孟子苦劝统治者要施行仁政，能“制民之产”，就是希望统治者提供给农民一定的土地以保障农民生活。孟子的思想奠定了传统民本思想的基础，成为民本思想的典范。

——摘编自周克浩《马克思“以人为本”与孟子民本思想之异同》

请回答：

（1）根据材料一，概括孟子民本思想的形成特点，并指出其历史地位。

答案：

1.C孔子提倡，不管一个人是何等的身份地位，不管这个人是贫穷还是富贵，不管这个人是好人还是坏人，他都可以跟大家一样，平等地接受教育。这体现了孔子有教无类的思想。C符合题意。

2.D根据题干信息并结合所学知识可知，战国时期社会急剧变化，旧的社会制度逐步瓦解，新的社会制度逐步确立，思想文化领域出现繁荣局面，各学派著书立说，发表言论，出现百家争鸣局面，D符合题意。A、B、C均与题意不符。

3.D结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。D符合题意。

4.C本题主要考查了孔子的思想。孔子是儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。

5.B儒家是中国古代最有影响的学派，为中国传统文化奠定道德准则；道