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高中语文必修上册古诗词

巩固与拓展小练习

1＞沁园春.长沙2、芋莒3、文氏外孙入村收麦2、短歌行3、归园田居4、梦游天姥吟留别5、登高6、琵琶行并序7、念奴娇.赤壁怀古8、永遇乐.京口北固亭怀古9、声声慢10、静女11.涉江采芙蓉12、虞美人13、鹊桥仙《沁园春-长沙》巩固与拓展

小练习

—、基础题以下对《沁园春-长沙》这首词的用字的分析，有误的一项为哪一项（）

“看万山红遍，层林尽染”，其中遍”字写出了红之广，“染”字那么活画了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。

“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出千帆竞发的热烈场面。

“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。

“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这几句词的正常语序应当是（）

寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。

湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。

橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。

【）.寒秋，橘子洲头独立，湘江北去。

对以下句子修辞手法说明错误的一项为哪一项（）

看万山红遍，层林尽染。（夸张）B.问苍茫大地，谁主沉浮？（反问）

C.指点江山，激扬文字。（对偶）D.粪土当年万户侯。（比喻）对以下词句所使用的修辞手法分析正确的一项为哪一项（）

“看万山红遍，层林尽染”使用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。“江山”代国家：“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法，这一问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。

“粪土当年万户侯”中的“万户侯”比喻大军阀、大官僚，此句表现了“同学少年”对“万户侯”的鄙夷之情。

TOC\o1-5\h\z以下词语中对加粗词的解释，有错误的一项为哪一项（）TOC\o1-5\h\z以下语句朗读节奏错误的一项为哪一项（）

A.

谁主沉浮（主宰）

漫江碧透（满）

B.

峥嫌岁月稠（不平凡）

怅寥廓（怅惘，失意的样子）

C.

浪遏飞舟（阻止）

激扬文字（激浊扬清，抨击肮脏的，

表扬清明的）

D.

挥斥方道（强劲有力）

粪土当年万户侯（作动词用，视??…

?为粪土）

看/万山/红遍，层林/尽染B.忆往昔/峥蛛/岁月稠

C.恰/同学/少年，风华/正茂D.问/苍茫/大地，谁/主沉浮以下对《沁园春?长沙》这首词的用字的分析，有误的一项为哪一项（）

“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字那么活画了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。

“漫江碧透，百舸争流”，其中透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出千帆竞发的热

（1）妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也表达着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。

“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。

“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取；

“捋”，由少而多，进而成把地握取；

“祜”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；

“湘”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。

（2）我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。

【答案】（1）赋；重章叠句

（2）通过动词的变换表现出来的（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

【答案】（1）C

（2）对外孙的感激，表现出浓浓的亲情；对乡村生活的热爱，表现出劳动的欢乐。

【答案】（1）C

（2）①以比照手法表现久雨忽晴、宜事农桑的喜悦；②借景抒情，“阴建”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。③对仗工整，运用数词。

情感：对外孙的感激，表现浓浓的亲情；对乡村生活的热爱，表现劳动的欢乐。

【解析】

（1）C项，“正面展现出了麦收劳动场面的热烈”错误，结合诗句“急炊大饼偿饥乏，多博村酣劳苦辛”，侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象。诗句没有直接描写麦收场景，而是通过家里人忙着做饭、忙着酷酒的场面来间接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦，表达了诗人对诸孙的感激之情。所以不是“正面展现”，而是“侧面”。C错误。应选C。

（2）①赏析诗句一般先考虑手法，判断时，考生一定要立足全诗整体。

首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时,也应尽可能把意境、情感