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大班健康教案：我会刷牙演讲人：日期:

目录02认识牙齿重要性01教学目标设定03刷牙方法教学04互动实践环节05家园共育策略06课程总结延伸

01教学目标设定Chapter

认识牙齿基本结构牙齿的分类了解门齿、尖齿和磨牙的形状和功能。牙齿的组成部分牙齿的保护牙冠、牙颈和牙根，以及牙釉质、牙本质等构造。了解牙齿的重要性，学会如何保护牙齿免受损伤和蛀牙。123

先刷上排牙齿，再刷下排牙齿，注意咀嚼面和后牙的清洁。刷牙顺序用轻柔的圆周运动刷牙，确保每个牙齿和牙缝都得到清洁。刷牙技量挤在牙刷上，避免浪费和过多泡沫。挤牙膏刷牙后要用清水漱口，将牙膏和食物残渣吐出。漱口与吐水掌握正确刷牙步骤

培养每日刷牙习惯制定刷牙计划每天早晚刷牙，形成固定的刷牙习惯。监督与鼓励家长要监督孩子的刷牙过程，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。牙具的存放将牙刷和牙膏放在干燥、通风的地方，避免细菌滋生。定期检查定期带孩子去看牙医，及时发现并解决牙齿问题。

02认识牙齿重要性Chapter

切牙位于口腔前部，主要功能为切割食物，形状似铲，利于切断和咬下食物。尖牙位于切牙两侧，主要功能为穿刺和撕裂食物，牙尖锐利，利于捕捉和撕裂猎物。双尖牙位于尖牙之后，主要功能为捣碎食物，牙冠上有两个牙尖，利于压碎和磨细食物。磨牙位于双尖牙之后，主要功能为磨碎食物，牙冠宽大，利于磨细食物。牙齿功能分类讲解

乳牙儿童时期长出的第一副牙齿，共20颗，颜色较白，矿化程度低，易龋坏。恒牙乳牙脱落后长出的第二副牙齿，共28-32颗，颜色较黄，矿化程度高，不易龋坏。乳牙与恒牙的区别

口腔内存在大量细菌，利用食物残渣和唾液中的糖分产生酸性物质，腐蚀牙齿。含糖量高的食物残渣易滞留在牙齿表面，为细菌提供养分，增加蛀牙风险。不按时刷牙、刷牙不彻底或使用不当的洁牙工具，都会导致牙菌斑和牙结石的形成，增加蛀牙风险。唾液具有清洁口腔、中和酸性物质的作用，唾液分泌不足或口腔干燥，也易导致蛀牙。蛀牙形成原因解析细菌食物牙齿清洁度唾液分泌

03刷牙方法教学Chapter

牙刷选择选择软毛牙刷，毛刷应柔软且细密，以免伤害牙齿和牙龈；刷头大小要适中，方便在口腔内灵活操作。牙膏选择选择含氟牙膏，含氟牙膏有助于预防龋齿；确保牙膏成分安全，避免含有过多添加剂和化学成分。牙刷与牙膏选择标准

巴氏刷牙法分步演示第一步刷牙齿外表面，将牙刷与牙齿呈45度角，轻轻压在牙齿上，做圆弧状来回刷动三步刷牙齿咬合面，将牙刷平放，轻轻刷洗牙齿咬合面，清除食物残渣和菌斑。第二步刷牙齿内表面，同样将牙刷与牙齿呈45度角，深入牙缝，轻轻刷洗牙齿内侧。第四步刷舌苔，用牙刷轻轻刷洗舌头表面，去除舌苔上的细菌，保持口气清新。

刷牙时间每次刷牙应持续至少两分钟，确保每个牙齿都得到充分清洁。刷牙频率每天至少刷牙两次，早晚各一次，养成良好口腔卫生习惯。刷牙时间与频率规范

04互动实践环节Chapter

牙齿模型操作练习牙齿模型演示让幼儿通过牙齿模型了解牙齿的构造和各个部位的名称。刷牙模拟操作互动问答环节在老师或家长的指导下，让幼儿在牙齿模型上进行刷牙模拟操作，掌握正确的刷牙方法。通过提问的方式，检查幼儿对牙齿模型操作练习的理解和掌握情况。123

纠正刷牙力度过大指导幼儿纠正错误的刷牙方式，如横向刷牙、拉锯式刷牙等，以避免损伤牙釉质和牙龈。纠正刷牙方式不当纠正刷牙时间过短教育幼儿刷牙时间应不少于两分钟，确保每个牙齿都能得到充分的清洁。教育幼儿刷牙时力度要适中，避免对牙齿造成伤害。常见错误姿势纠正

竞赛规则制定制定小组刷牙竞赛的规则和评分标准，确保竞赛的公平性和有效性。小组刷牙竞赛设计竞赛过程实施将幼儿分成若干小组，进行刷牙竞赛，老师或家长担任评委，根据评分标准对每个小组的刷牙效果进行打分。竞赛结果总结对竞赛结果进行总结和表彰，鼓励幼儿积极参与，提高他们的刷牙兴趣和动力。

05家园共育策略Chapter

家长监督记录表发放家长需记录孩子每天刷牙的次数和时间，确保孩子养成每天早晚刷牙的好习惯。监督孩子刷牙家长需记录孩子的饮食情况，特别是高糖食品和零食的摄入量，以便合理控制孩子的糖分摄入。记录孩子饮食家长需定期向老师反馈孩子的牙齿健康情况，以便老师针对性地指导孩子。反馈孩子情况

家长可以制定一个打卡表，每天记录孩子是否刷牙，并以打卡的形式进行，提高孩子的积极性。亲子刷牙打卡活动打卡形式可以设置一些奖励机制，如连续一周坚持刷牙，可获得小礼物或游戏时间等奖励。奖励机制家长可以与孩子一起刷牙，互相监督，增进亲子关系。亲子互动

家庭护齿知识补充牙齿结构向家长介绍牙齿的结构和作用，以及乳牙和恒牙的区别，让家长了解保护孩子牙齿的重要性。刷牙方法向家长演示正确的刷牙方法，包括挤牙膏的量、刷牙的顺序和角度等，确保孩子能够正确刷牙。口腔检查鼓励家长定