批注策略的教学价值：从文化传承到思维培育的实践路径——基于乡村学校批注式阅读教学探索的思考.docx

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2025-12-08 发布于广东
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批注策略的教学价值：从文化传承到思维培育的实践路径——基于乡村学校批注式阅读教学探索的思考.docx

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批注策略的教学价值：从文化传承到思维培育的实践路径——基于乡村学校批注式阅读教学探索的思考

问题提出：批注式阅读教学的现实困境与文化传承使命

当前乡村教育领域正面临深刻变革，阅读教学作为语文教育的核心环节，其质量直接关系到学生文化素养与思维能力的塑造。然而，在广袤的乡村学校中，传统讲授式阅读教学模式长期占据主导地位，学生被动接受知识的现象普遍存在。这种教学方式往往忽视了学生与文本的深度互动，导致文化传承链条出现断裂风险。许多乡村学校的学生在接触古典文学作品时，仅停留在字面理解层面，无法体会其中蕴含的民族精神与价值观念。例如，在教授《论语》选段时，教师多侧重字词