（教科版） 高中物理选择性必修第三册导学案 第四章　单元活动构建.pptxVIP

;任务内容;资料1：早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫作光谱。在原子的核式结构模型提出之前，科学家就已经知道每种元素的原子发出的光都有自己的特征，于是，光又成为探索原子结构的一个突破口。由于原子发光的频率只与原子结构有关，因此光谱就成了该元素的特征了，利用原子光谱就可以鉴别物质的化学组成中是否存在这种元素。;资料2：光，一种大家熟悉却又陌生的物质，那么光是什么？光是怎么产生的？光是由电子能量改变时产生的。光是电子从高能量状态转变到低能量状态时，所失去的能量转化为光子。光的本质是电磁波，电磁波分为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等几种。无线电波一般是由导体内的自由电子被激发，在能量降低时发出。红外线、可见光、紫外线是由原子的价电子被激发到高能级后，向低能级跃迁时产生的。X射线由原子的内层电子激发－跃迁产生。γ射线来自原子核内部，在原子核内涉及放射性衰变、核裂变、核聚变等过程中，有电子的产生和消亡时，常有γ光子伴随产生。同时，在高等粒子的碰撞、衰变、正反粒子湮灭时也常常产生γ光子，例如电子和正电子湮灭时，就产生一对γ光子。;光谱及氢原子光谱;玻尔的原子模型;(1)所辐射的光子频率最多有几种？分别对应的能级跃迁如何？

提示：根据谱线种数公式，这些氢原子所辐射的光子频率种数最多为;1．光谱的分类;2．氢原子光谱的实验规律——巴尔末公式;3．自发跃迁与受激跃迁的比较

(1)自发跃迁

①由高能级到低能级，由半径较大的轨道到半径较小的轨道。

②释放能量，放出光子(发光)，光子能量hν＝E初－E末。;4．一个氢原子跃迁和一群氢原子跃迁的区别

(1)一个氢原子跃迁

例如：一个氢原子最初处于n＝4激发态，它向低能级跃迁时，有4种可能情况，如图所示，情形Ⅰ中只有一种频率的光子，情形Ⅱ中有两种，情形Ⅲ中有两种，情形Ⅳ中有三种。;(2)一群氢原子跃迁

①确定氢原子所处激发态的能级，画出跃迁示意图。;1．关于光谱，下列说法中正确的是()

A.炽热的液体发射明线光谱

B.太阳光谱中???暗线说明太阳缺少与这些暗线对应的元素

C.明线光谱和暗线光谱都可以用于对物质成分进行分析

D.发射光谱一定是连续光谱;C解析：连续分布的包含一切波长的光组成的光谱叫作连续光谱，如炽热的液体发出连续光谱，而不是明线光谱，故A错误。太阳光谱是吸收光谱，其中的暗线，说明太阳大气层中存在与这些暗线相对应的元素，故B错误。明线光谱属于发射光谱，暗线光谱属于吸收光谱。发射光谱是原子自身发光产生的光谱，所以是明线；吸收光谱是原子吸收白光里相应波长的光后产生的光谱，白光本来是连续的，一部分被吸收了之后就产生了暗线；由于不同的原子吸收不同波长的光，每种原子都有其特征的吸收、发射光谱，所以可以用来鉴别物质，故C正确。发射光谱有两种类型：连续光谱和明线光谱，故D错误。;2．利用光谱分析的方法能够鉴别物质和确定物质的组成成分。关于光谱分析，下列说法正确的是()

A.利用高温物体的连续光谱就可鉴别其组成成分

B.利用物质的线状光谱就可鉴别其组成成分

C.高温物体发出的光通过物质后形成的光谱上的暗线反映了高温物体的组成成分

D.同一种物质的线状光谱与吸收光谱，由于光谱不同，它们之间没有关系;B解析：高温物体的光谱包括了各种频率的光，与其组成成分无关，故A错误。某种物质发光的线状光谱中的亮线与原子发出的某频率的光有关，通过这些亮线与原子的特征谱线对照，即可确定物质的组成成分，故B正确。高温物体发出的光通过物质后，某些频率的光被吸收而形成暗线，这些暗线与所通过物质有关，故C错误。某种物质发出某种频率的光，当光通过这种物质时它也会吸收这种频率的光，因此线状谱中的亮线与吸收光谱中的暗线相对应，故D错误。;A.原子A可能辐射出3种频率的光子

B.原子B可能辐射出3种频率的光子

C.原子A能够吸收原子B发出的光子并跃迁到能级E4

D.原子B能够吸收原子A发出的光子并跃迁到能级E4;A.一群处于n＝5激发态的氢原子，向低能级跃

迁时可以发出10种不同频率的光

B.一个处于n＝4激发态的氢原子，向低能级跃

迁时可以发出6种不同频率的光

C.用12eV的光子照射处于基态的氢原子时，电子可以跃迁到n＝2能级

D.氢原子中的电子从高能级向低能级跃迁时动能增大，氢原子的电势能增大;A.Hγ对应光子的能量比Hα小

B.图甲所示的四条谱线均对应可见光

C.Hβ谱线对应的跃迁过程是氢原子从n＝4能级跃迁到n＝2能级

D.大量氢原子从n＝5能级跃迁到较低能级时可以辐射出图甲所示四条可见光;A.用10.2eV的光子照射

B.用11eV的光子照射

C.用14eV的光子照射

D.用10eV的光子照