画鼻子游戏教学设计与习作指导.pdfVIP

那次玩得真高兴

［教学目标］

1.学生把玩的过程写清楚，用词准确，语句通顺，正确使用标点符号。【语文要素】

2.学生能在文章结尾处表达出自己愉快的心情。

3.能与同学交流习作，修改其他同学看不明白的地方。

［教学重难点］

能将玩的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。

［教学］

1～2

一、游戏导入

（在黑板上画出一个头像，却没鼻子。），这节课我们来做一个游戏，好吗？（让

学生猜猜，接下来会做一个什么游戏。）

二、学生进行活动

（一）宣布活动。

师：在游戏开始前，老师有几个小问题。

1.请几位同学说说，当听到老师说做游戏时心情如何？

2.再请几位同学一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动作变

化，全班同学的心情如何？有什么表现？

（二）准备活动。

1.宣布游戏规则。

2.准备两条红绸布。（指名两位同学参与游戏）

3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？

（三）活动过程。

1.大声宣布“游戏开始”，积极举手，都想画一画。提示，认真

观察大家都想参与游戏的热闹场景。

2.指两名学生，蒙住他们的眼睛，转三圈，动手画。，刚才观察

到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。

（学生从台上学生的神态、动作，以及位置画错时，台下学生激动的神态、语言，热

闹的场面等方面进行描述）

3.请其他选手接着做游戏，让继续观察

（四）活动结果

师：游戏结束了，看来大家玩得很开心，现在老师有几个问题要问大家。他们分别把鼻子

画在了什么位置？谁的鼻子画得？得到后他的心情怎样？描述一下？

1.指名说，其他同学进行补充。

2.随机评价，学生完整地回答。

师过渡：，刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下的

表现，也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、。现在能把整个活动的过程写

下来吗？

三、写作练习

1.出示习作要求。

（1）要把玩的过程写完整，语句通顺，正确使用标点符号。

（2）把玩的过程中自己印象最深的地方写下来。

（3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。

2.学生课堂上自主完成习作草稿，与同桌相互交流，提出修改建议。

3.修改誊写作文。

［教学板书］

［教学］

怎样才能让我们的学生“易于动笔、乐于表达”呢？我的做法是先让学生到实践中去亲身

体验。只有于生活，才能使文章写得生动具体，才能让学生有话可说，才能让学生真正地

做到通过语言文字表达真情实感。

于是，我利用游戏，让学生参与到活动中，亲身体验整个活动过程。我还要求学生仔细观

察相关人物的动作、神态，并及时讨论、描述出来。有了亲身体验，这篇作文一点也不难写。

学生们也就文思泉涌，下笔有神，一篇篇美文也就跃然纸上了。