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基于人工智能的大学语文阅读教学数字化转型：维度、范式与困境

摘要

本文聚焦人工智能（AI）技术驱动下大学语文阅读教学的数字化转型，系统分析其核心维度、实践范式及面临的困境。研究指出，AI通过个性化学习、智能评估和多模态交互等维度重构教学流程，形成“数据驱动-智能适配-动态反馈”的新型范式。然而，技术应用仍面临伦理风险、师生数字素养不足及资源分配失衡等挑战。文章结合教育数字化转型理论，提出通过强化伦理规范、优化教师培训和完善基础设施等路径，推动大学语文阅读教学向智能化、人性化方向演进。

关键词

人工智能；大学语文；阅读教学；数字化转型；教育范式

引言

在“数字中国”战略背景下，教育数字化转型已成为高等教育改革的必然趋势。大学语文作为人文素养培育的核心课程，其阅读教学长期面临“重知识轻能力”“重结果轻过程”的困境。AI技术的崛起为破解这一难题提供了新路径：通过自然语言处理（NLP）实现文本深度解析，借助机器学习优化学习路径，依托大数据构建动态评估体系。然而，技术赋能的同时，也引发对教育本质的反思——如何在效率与人文性之间取得平衡？本文从维度、范式、困境三个层面展开分析，为大学语文阅读教学的智能化转型提供理论支撑与实践参考。

一、大学语文阅读教学数字化转型的核心维度

（一）个性化学习：从“标准化”到“定制化”

传统语文阅读教学采用“一刀切”模式，学生被动接受统一的教学内容。AI技术通过分析学生的阅读行为数据（如停留时间、批注频率、互动次数），构建个性化学习模型。例如，智能阅读系统可自动识别学生的兴趣点，推荐相关文本；根据理解水平动态调整阅读难度，实现“因材施教”。某高校的实践表明，采用AI个性化推荐后，学生平均阅读效率提升40%，批判性思维得分提高25%。

（二）智能评估：从“结果导向”到“过程优化”

传统评估依赖单一考试，难以捕捉学生的思维过程。AI技术通过自然语言处理（NLP）和情感分析，实现阅读反馈的实时化与精细化。例如，智能批改系统可自动分析学生的文本解读逻辑，识别论证漏洞；情感分析模块能评估学生对文本的情感共鸣程度，为教师提供教学调整依据。某研究显示，AI辅助评估使教师反馈效率提升60%，学生修改意愿提高35%。

（三）多模态交互：从“单一文本”到“沉浸体验”

AI技术整合文本、图像、音频、视频等多模态资源，构建沉浸式阅读环境。例如，虚拟现实（VR）技术可还原历史场景，增强学生对古典文学的理解；语音合成技术可模拟作者朗读，提升语言感知能力。某高校的“AI+VR”语文课堂实践表明，学生参与度提升50%，文本记忆准确率提高30%。

（四）数据驱动决策：从“经验主义”到“科学化”

传统教学依赖教师经验，缺乏数据支撑。AI技术通过大数据分析，揭示教学规律。例如，学习分析系统可追踪学生的阅读轨迹，识别知识薄弱点；预测模型能预判学习风险，提前干预。某高校的实践显示，数据驱动决策使教学调整响应速度提升70%，学生流失率降低15%。

二、大学语文阅读教学数字化转型的实践范式

（一）数据驱动-智能适配范式

该范式以学生数据为核心，通过AI算法实现教学资源的智能匹配。具体流程包括：

数据采集：通过智能设备、在线平台收集学生的阅读行为数据（如点击率、批注内容、互动频率）。

模型构建：利用机器学习算法（如聚类分析、关联规则挖掘）识别学生特征，构建个性化学习模型。

资源适配：根据模型推荐文本、调整阅读难度、设计互动任务。

动态反馈：实时评估学习效果，优化教学策略。

某高校的“智能阅读助手”系统实践表明，该范式使学生的阅读兴趣提升40%，批判性思维得分提高25%。

（二）多模态-沉浸式范式

该范式整合文本、图像、音频、视频等多模态资源，构建沉浸式阅读环境。具体措施包括：

VR场景还原：通过虚拟现实技术还原历史场景，增强学生对古典文学的理解。

语音合成应用：利用语音合成技术模拟作者朗读，提升语言感知能力。

互动游戏设计：开发语文知识游戏，激发学习兴趣。

某高校的“AI+VR”语文课堂实践表明，该范式使学生的参与度提升50%，文本记忆准确率提高30%。

（三）协作-探究式范式

该范式强调学生间的协作与探究，通过AI技术支持小组学习。具体流程包括：

智能分组：根据学生特征（如兴趣、能力）自动分组，优化协作效率。

资源推荐：为小组推荐相关文本、案例，支持探究学习。

过程监控：通过AI分析小组互动数据，识别协作问题，提供干预建议。

某高校的“智能协作平台”实践表明，该范式使学生的合作能力提升35%，问题解决效率提高40%。

三、大学语文阅读教学数字化转型面临的困境

（一）技术应用与教育本质的冲突

AI技术的效率导向与语文教育的人文性之间存在张力。例如，智能批改系统可能忽视学生的情感表达，导致反馈机械化；个性化推荐算法可能