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林科类专业课程标准

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广西生态工程职业技术学院

森林调查技术课程标准

广西生态工程职业技术学院

二○二○一月

《森林调查技术》课程标准

1．课程计划

专业名称：林业技术

课程名称（学习领域）：森林调查技术

教学时间安排：86

典型工作任务描述

根据森林调查工作任务，在林业调查规划设计工作岗位上，森林调查技术从业人员按照专业要求，以小组合作工作的形式，完成苗圃规划设计中平面图测绘；广西四大林业工程建设；一类、二类、三类森林资源调查，林权制度改革等林业生产任务，这些林业生产任务最基本的工作内容主要包括测量技术，地形图应用技术、林分调查技术、“3S”技术，要使用罗盘仪、水准仪、地形图、GPS、角规、测树围尺、皮尺、测高器、数据库软件、地理信息系统软件等森林调查技术工具、软件与相关资料，在国有林场、集体林区、“3S”实验室完成森林调查的相关工作任务（包括罗盘仪测绘平面图、地形图与“3S”在林业生产上的应用、森林抽样调查等），并能发现和解决生产中出现的实际问题。善于总结改进，自觉保持安全作业和操作规程。

学习目标

学习本课程后，学生应能够从事林业调查规划设计、森林经营管理、森林保护及其生态环境工程建设和监理等工作，并能发现和解决生产中出现的实际问题，总结改进森林调查技术。具体包括：⑴地形图与GPS在林业生产上的应用；⑵林分调查因子测算；⑶角规测树；⑷生长量测定；⑸森林抽样调查；⑹单株树木测定；⑺平面图的测绘。

学习与工作内容

工作对象

⑴需完成的森林调查、平面图测绘任务；

⑵待制订的森林调查工作计划；

⑶森林调查有关资料的收集、方案的制定；

⑷仪器工具和材料的准备；

⑸为完成工作任务的组织准备

⑹需协调的参与森林调查的各方人员；

⑺外业数据采集

⑻内业数据处理

⑼待记录、整理和保存的工作文档、图件。

工具

⑴互联网、计算机和相关参考资料（网站）；

⑵地形图、GPS、罗盘仪、水准仪；

⑶森林资源调查工具；

⑷森林资源统计、面积计算；

⑸森林资源调查手册。

工作方法

⑴从相关部门领取工作任务；

⑵根据任务要求和经济性、有效性原则，制订森林资源调查工作计划；

⑶与任务下达部门管理人员加强沟通，寻求支持；

⑷实施工作计划，并及时根据生产中出现的问题调整工作计划；

⑸对已完成的工作任务进行记录、存档，对已完成的工作进行评价、总结和反馈。

劳动组织方式

根据任务性质，以小组合作或个人独立工作的方式完成森林资源调查工作任务。

工作要求

⑴组内成员之间，以及与完成任务涉及的其它部门相关人员之间进行有效的专业沟通；

⑵有效地实施森林资源调查工作计划，注意发现和解决生产中出现的实际问题；

⑶完成工作任务时，具有认真负责、一丝不苟的工作精神；

⑷能够适应艰苦条件，养成不畏艰难困苦习惯，具有吃苦耐劳精神；

⑸自觉遵守安全作业和操作规程。

学习组织形式与方法

在“学习准备”阶段，大部分学习任务采用课堂教学，少部分采用独立学习的形式。在“计划实施”阶段，根据学习任务性质，以小组合作学习或个人独立学习的方式完成。小组合作学习要明确小组长（可采用轮换制），负责组内管理、人员分工、任务检查与验收工作等。学习过程中尽可能设置与生产实际一致的工作环境、工作步骤和工作要求。

学业评价

⑴关注学生个体差异，注重学习过程的评价；

⑵借鉴《营林试验工》职业技能鉴定的有关评价内容、标准和方式；

⑶在职业能力评价时，注重专业能力与关键能力的整合；

⑷采用自我评价、小组评价与教师相结合的评价方式。

2．学习任务

◆学习任务一：距离丈量与直线定向

◆建议学时数：6（其中实践教学2学时

学习目标

学习内容

评价建议

教学建议与说明

学习地点

⑴叙述测量工作的基本要求及直线定线的方法；

⑵测量两点间水平距离

⑶计算方位角、象限角、水平夹角。

⑴直线定线的方法；

⑵量距的方法；

⑶方位角、象限角之间的互换关系。

自我评价的内容：学习准备情况与计划实施效果。

⑵小组评价的内容：团队意识，沟通能力，计划实施情况与效果，工具保护情况。

分组进行，小组考核；布置作业

⑴多媒体教室；

⑵校园实习场

◆学习任务二：罗盘仪测量

◆建议学时数：14（其中实践教学8学时）

学习目标

学习内容

评价建议

教学建议与说明

学习地点

⑴识别罗盘仪构造；

⑵某地物导线测量；

⑶某地物碎部测量；

⑷会填写罗盘仪测绘平面图表。

⑴罗盘仪的构造；

⑵罗盘仪测定磁方位角；

⑶罗盘仪测绘平面图。

⑴自我评价的内容：学习准备与计划实施效果；

⑵小组评价的内容：团队意识，沟通能力，计划实施情况与效果，工具保护情况；

⑶教师评价的内容：绘图的质量、表格填写的规范性。

⑴讲授时要拿实物，教师可简要说明罗盘仪的用途；

⑵做好关键环节的演示和指导；

⑶与生产任务相结合。

⑴多媒体教