《幼儿心理学》第二章 第五节 幼儿思维的发展 课件.pptxVIP

第五节幼儿思维的发展

幼儿思维的基础

幼儿思维的特点

幼儿思维的发展阶段

促进幼儿思维发展的策略

幼儿思维发展中的问题及应对方法

幼儿思维发展的意义与价值

contents

目

录

CHAPTER

01

幼儿思维的基础

语言是思维的工具

语言和思维是密不可分的，语言是思维的载体和表现形式，思维是语言的内在逻辑和规律。

婴儿在出生后不久就能够通过哭声、肢体语言等方式与成人进行交流，这是语言发展的最初阶段。

婴儿期语言发展

幼儿在1岁左右开始能够说出简单的单词，如“爸爸”、“妈妈”，随后能够逐渐掌握句子的结构和语法规则。

幼儿期语言发展

学龄前期的儿童已经能够进行较为复杂的语言交流，能够运用各种语法和表达方式。

学龄前期语言发展

幼儿在1岁半左右开始出现符号功能，能够使用简单的符号来代表事物，这是思维萌芽的一个重要信号。

符号功能的出现

自我意识是幼儿思维发展的另一个重要方面，幼儿开始能够意识到自己的存在和行为，并能够对自己的行为进行反思和评价。

自我意识的产生

随着语言和思维的发展，幼儿开始具备一定的问题解决能力，能够尝试解决一些简单的问题，如拼图、搭积木等。

问题解决能力的提高

CHAPTER

02

幼儿思维的特点

幼儿在思考问题时，常常依赖于具体的形象或图像，而不是抽象的概念。

依赖具体形象

难以理解抽象概念

通过模仿学习

幼儿在早期阶段难以理解抽象的概念或命题，需要借助具体的实例或形象来理解。

幼儿通过观察和模仿成年人的行为来学习，这种模仿学习的方式在很大程度上是形象化的。

03

02

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03

社交技能有限

由于自我中心思维的限制，幼儿的社交技能相对有限，难以与他人建立良好的互动和合作关系。

01

以自我为中心

幼儿在思考问题时，往往从自己的角度出发，难以考虑到他人的观点和情感。

02

难以理解他人的意图

幼儿在早期阶段难以理解他人的意图和情感，容易误解他人的行为和反应。

CHAPTER

03

幼儿思维的发展阶段

总结词：以自我为中心、直观形象、思维不可逆、缺乏守恒

详细描述

1.以自我为中心：幼儿在此时还不能完全区分自己和外部世界，常以自己的想法和感受为中心。

2.直观形象：幼儿主要依赖感知和表象进行思考，尚未形成抽象思维。

3.思维不可逆：幼儿难以理解事物的多个方面，思维具有单向性和不可逆性。

4.缺乏守恒：幼儿在面对数量、大小等变化时，往往只能注意到表面现象，而无法理解其守恒关系。

总结词：具有逻辑性、守恒、可逆性、去自我中心化

详细描述

1.具有逻辑性：此时幼儿开始能够理解和运用一些基本的逻辑规则和推理。

2.守恒：幼儿开始理解事物的守恒关系，例如数量、重量等的不变性。

3.可逆性：幼儿的思维开始具有可逆性，能够理解事物的相反方向和反作用。

4.去自我中心化：幼儿逐渐能够区分自己和他人的观点，并开始理解他人的想法和感受。

总结词：抽象思维、推理能力、归纳总结、理解隐含意义

详细描述

1.抽象思维：此时幼儿能够理解和运用抽象的概念和符号，进行更为复杂的思考。

2.推理能力：幼儿在此阶段具备了较强的推理能力，能够根据假设进行逻辑推理。

3.归纳总结：幼儿能够通过观察和实验，归纳出一般规律和趋势。

4.理解隐含意义：幼儿开始理解语言和符号的隐含意义，能够理解和运用比喻和象征。

CHAPTER

04

促进幼儿思维发展的策略

探索材料

提供各种探索材料，如玩具、图书、乐器等，鼓励幼儿进行不同的探索和操作，培养他们的想象力和解决问题的能力。

多样化环境

为幼儿提供多样化的环境，包括各种颜色、形状、声音和触觉的刺激，以促进他们的感知和认知发展。

语言交流

与幼儿进行频繁的语言交流，描述事物、解释概念、分享经验等，帮助他们建立语言理解能力和表达能力。

鼓励幼儿进行创造性游戏，如角色扮演、构建游戏、表演等，培养他们的想象力和创造力。

创造性游戏

教授一些简单的规则游戏，如拼图、搭积木、猜谜语等，帮助他们学习解决问题和规则遵守的能力。

规则游戏

带幼儿到户外探索自然环境，观察动植物、天气变化等，引导他们进行观察和思考，培养科学思维。

探索自然

耐心回答幼儿的问题，鼓励他们持续探索和学习。

回答问题

鼓励幼儿表达自己的情感和感受，帮助他们理解自己的情绪和别人的情感。

表达情感

教授一些社交技能，如分享、轮流、协商等，让他们学会与人交往和合作。

社交技能

1

2

3

与幼儿分享自己的经历，描述事物和情境，帮助他们建立背景知识和语言理解能力。

描述经历

与幼儿讨论一些简单的问题，如为什么、怎么样、你喜欢吗等，培养他们的思考能力和批判性思维。

讨论问题

与幼儿建立紧密的联系，让他们感受到被关注和支持，促进他们的情感和社会发展。

建立联系

CHAPTER

05

幼儿思维发展中的问题及应对方法

过度保护会阻碍孩子自主