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2025年《桂花雨》教学反思

教学背景与设计初衷

《桂花雨》作为小学语文教材中极具情感温度与文化意蕴的经典散文篇目，自入选课程体系以来，始终以其细腻的笔触、浓郁的乡情和诗意的语言打动着一代又一代学生的心灵。文章出自琦君之手，以童年回忆为线索，借“摇桂花”这一生活片段，勾连起亲情、故土与成长的多重主题。在2025年新课标深入推进、核心素养导向日益强化的背景下，我对本课的教学进行了系统性重构与实践探索，力求在传承经典文本价值的同时，回应新时代语文教育对审美体验、文化认同与思维发展的更高要求。

此次教学设计的出发点，并非仅仅满足于完成识字读文、理解内容的基本任务，而