综合实践活动二年级下册全册教案.pdfVIP

综合理论课教案

年级：二年级

姓名：尤红琴

学校：龙王镇白集小学

时23

间：01年春

二年级下册《综合理论活动》教学支

一、内容简析：

《综合理论活动》是正在探究中的一类新型课程。课程内容很广,

包括生活，学习，饮食，卫生，交通，科学等。课程的选择是从学

生身边事物开场，涉及到生活教化、心理教化、环境教化、平安教

化、科技教化。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与

社会、我与自然”等综合性理论活动，以探讨性学习为主要学习形

式，以“理论、创新、开展”为主线绽开。

二、学生分析：

1、通过一年半《综合理论活动课》的学习，学生们对《综合理

论活动》这门课已经有所理解，知道本学科是由一个一个的活动组

成，这是令他们宠爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前打算。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力,

但是他们的视察力、思维力有待进步，学生往往只看事物外表，而

不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。

3、对活动感爱好，但简洁停留在外表，而不去探讨内在。

4、本班共有44名学生，大部分学生的都具有肯定的根底学问，

而且宠爱综合理论活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,

平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严

格要求，所以给教师平常的教学带来了肯定的困难。

三、教学活动目的：

1、学生的开展，围绕开展学生潜能这一核心，正确处理学生、

教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生理论活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。

要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。

3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解

决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要

求学生不仅关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简洁的加

工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决

的由中获得主动的、生动活泼地开展。

四、教学活动的详细措施

1、教师要明确教学目的，细致备课，搜集各种资料，细致上好

每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

细心确定活动主题、重视对学生典型科学探究活动的设计，细致做

好课前打算工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究爱好。加

强学生对根底学问的驾驭，让学生关注搜集和理解事实，而且要学

会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分

敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的开展。

3.鼓励学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预料。

教化学生在着手解决问题前先思索行动支配，包括制定步骤、选择

方法和设想平安措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参

加和解决的由中获得主动的、生动活泼地开展。

4.让学生在理论活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科

学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共

处，学会沟通合作，学会互相沟通，学会与大家共享探讨结

果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织

好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。

7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。留

意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密

的实际问题，从中让学生体会学习综合