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小学语文课外阅读训练指南：引领孩子爱上阅读，提升核心素养

为何要进行课外阅读训练？——意义与价值

课外阅读，顾名思义，是指在课堂教学之外进行的阅读活动。它并非课堂教学的简单延伸，而是学生自主获取知识、开拓视野、涵养品性、提升语言能力的重要途径。对于小学生而言，有效的课外阅读训练具有不可替代的价值：

1.开阔知识视野，丰富人生阅历：课本知识是基础，但范围有限。课外阅读如同一扇窗，让孩子看到更广阔的世界，了解不同时代、不同地域的文化、科学、历史和生活百态，从而构建起更丰满的认知体系。

2.提升理解能力，发展思维品质：在阅读过程中，孩子需要调动注意力、观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力，去理解文字背后的含义，分析情节的发展，体会人物的情感。长期训练能显著提升其阅读理解能力和批判性思维能力。

3.积累语言素材，增强表达能力：大量的课外阅读能让孩子接触到丰富的词汇、多样的句式和精彩的表达方式。这些潜移默化的积累，将为他们的口头表达和书面写作提供坚实的基础，所谓“读书破万卷，下笔如有神”正是此意。

4.培养阅读兴趣，涵养审美情趣：当孩子在阅读中体验到乐趣，感受到文字的魅力，便会主动去探索更多未知的世界。优秀的文学作品能陶冶情操，培养孩子的审美能力和人文素养，塑造健全的人格。

如何选择合适的课外读物？——原则与方向

“读什么”是课外阅读训练的首要问题。选择合适的读物，能让阅读效果事半功倍，反之则可能打击孩子的阅读积极性。

1.兴趣是最好的老师：选择孩子感兴趣的题材至关重要。无论是童话故事、科普绘本、历史故事还是动物小说，只要能吸引孩子主动翻开书页，便是好的开始。可以带孩子去图书馆、书店，让他们自主选择，家长和老师则扮演引导者的角色。

2.循序渐进，由浅入深：根据孩子的年龄特点和认知水平选择读物。低年级可以从图文并茂的绘本、拼音读物入手，逐步过渡到文字量适中的桥梁书，再到经典的儿童文学作品。

3.题材多样，广泛涉猎：避免孩子只读单一类型的书籍。除了文学类作品，科普读物、历史地理知识、传统文化故事等都应有所涉及，以培养孩子全面的知识结构和多元的兴趣点。

4.内容积极，格调高雅：选择内容健康向上、语言规范优美、富有想象力和启迪性的读物。远离那些充斥暴力、低俗内容或价值观扭曲的书籍。经典作品往往经过时间的考验，是不错的选择，但也要注意选择适合小学生年龄段的改编版或节选。

课外阅读训练的核心方法与策略

仅仅提供书籍是不够的，还需要引导孩子掌握正确的阅读方法，才能真正提升阅读能力。

1.精读与泛读相结合：

*泛读：旨在扩大阅读量，广泛涉猎各类信息。对于一些知识性、趣味性的读物，可以采用泛读的方式，快速了解主要内容。

*精读：针对优秀的文学作品或重点篇章，要引导孩子细细品味。关注字词句的运用、段落结构、作者情感、写作技巧等。可以边读边思考：故事的主要人物是谁？发生了什么事？为什么会这样？作者想表达什么？

2.不动笔墨不读书：鼓励孩子在阅读时做标记、写批注。遇到不认识的字词，可以查阅字典并记录下来；遇到优美的句子、精彩的段落，可以摘抄下来；有自己的感想或疑问，也可以写在书页旁或阅读笔记本上。这有助于加深理解和记忆，培养专注力。

3.学会提问与思考：阅读不是被动接受信息的过程，而是一个主动思考的过程。引导孩子在阅读前、阅读中、阅读后都能提出问题。阅读前：“这本书会讲什么故事呢？”“我想从这本书里学到什么？”阅读中：“为什么主人公会这样做？”“接下来会发生什么？”阅读后：“这个故事告诉我们什么道理？”“如果我是主人公，我会怎么做？”

4.学以致用，尝试表达：阅读的最终目的之一是为了更好地表达。鼓励孩子在阅读后进行复述故事、讲述主要内容，或者与家人、同学讨论书中的情节和人物。还可以引导孩子进行仿写、续写，或者写简短的读后感、书评，将阅读所得内化为自己的语言和思想。

如何培养持续阅读的习惯并巩固训练效果？

习惯的养成非一日之功，需要长期坚持和科学引导。

1.固定阅读时间，营造阅读氛围：在家里设立一个安静舒适的阅读角，每天安排一段固定的“亲子阅读时间”或“自主阅读时间”，让阅读成为孩子日常生活的一部分。家长自身也要热爱阅读，为孩子树立良好的榜样。

2.鼓励分享与交流：组织家庭读书分享会，让孩子谈谈自己读了什么书，有什么收获和感想。在学校，可以参与班级读书会或阅读小组。分享交流不仅能激发阅读兴趣，还能在碰撞中深化理解。

3.利用阅读工具与活动：可以为孩子准备阅读存折、阅读记录卡，记录阅读书目、时间和简单心得。鼓励孩子参加学校或社区组织的读书节、故事会、朗诵比赛等活动，让阅读变得更有趣味性和成就感。

4.尊重个体差异，耐心引导：每个孩子的阅读速度、兴趣点、理解能力都有所不同，不要强求一致