（37页PPT）K12教师修炼的10大内功心法.pptxVIP

教师修炼的10大内功心法;高素质、专业化、创新型这三组关键字很容到一些显性的教学能力，例如课堂管理、表达能力、教案编写、数字工具使用、数据意识等变化的「招式」。但很多时候拉开教学水平差距，决定一名教师长期是否成功的却是一些很常提及的隐性特质。;一般定义的成功可以简约的划归为三种基础元素的组合，「知识」、「心态」与「机遇」。「知识」为我们带来能力、认知与潜力；「心态」引导出驱动力、欲望与创造力；「机遇」增加了更多的可能性。结合这三种元素，在快速变化的教育大环境下，介绍10招能够协助每一位教师在未来课堂中「生存」下来的「内功」心法。;1.开放的心态;想象一下身处21世纪的课堂里，空气中即将飘来的5G味道，满街跑的电动汽车，满天飞的无人机和卫星，还有从小浸泡在信息海洋中成长起来的新一代，保持封闭反而是一件更难的事情。而扑面而来的各种看得懂看不懂的东西，首先就是要有接纳的胸怀和不否定的态度。特别是目前被科技推动着的快速发展的社会里，快速出现、快速试错、快速迭代这样的循环是不能「不知道」、不能「不懂」、不能「出错」的时代早已经过去了，学带领着他们一起面对这个信息爆炸的不确定的时代，一起历险。而这一切，从接纳开始，这样才会有让自己继续提升的机会。;2.保持谦逊;、优秀的企业家、优秀的球员、优秀的各行各业的人都具有一个共同的特质，就是从一开始就保持的谦逊。只有这样，不管在任何时刻，高峰或是低谷，才能准确的定位自己的坐标，绝不把成长情感的标尺放在别人手上。而这一点也是很多教师的走向成功的长期因素，这是他们不知疲倦向前奔跑的原动力。而这一点也恰恰是教育最应该传递给学生的重要品质之一。;3.有底气的自信;不管是站在讲台上，还是面对摄像头，没有自信，就会被无形的课堂活生生的「吞掉」，那是一种很像溺水窒息的感觉，很多人通过重复的训练、精细的备课或是讲解重复的内容来解决这个问题，并呈现出一种接近自信的状态。但面对未来充满不确定的「课堂」，培养真正的自信是一个必须通过的试炼。那种「自信」应该是一种状??，不是来自于自我满足或他人追捧，而是来自对你所在领域的绝对熟悉，在每一天都践行生活工作方式，对每一个未知角落的探索，一个适合自己动作频率的节奏，面对任何不确定时的镇定。;4.好奇心与游戏化思维;常说保持对教育的「初心」，见过对于「初心」最好的解释就是「平常心」，这个平常心就是起点时你的样子。很多人有了孩子以后会发生极大的变化，因为孩子可以硬生生的把成人拉回最简单的「初心」状态而获取最不含杂质的愉悦。在教育行业，这颗初心就是保持对每一个孩子的「好奇心」，利用信息、对话、知识等工具去引导出他们真实的自我，让他们对这个世界保持「好奇心」，持续的、不断的。;配合这样行为的一大利器就是游戏化思维。游戏是驱动人类文明进步的底层元素之一，游戏的对立面是不是严肃，而是固化的现实。耀是娱乐的游戏，而课堂可以看作是严肃的游戏，都是通过制定规则引导玩家完成目标，并获取反馈。保持开放的心态，合理的利用游戏化思维工具，可以让课堂充满想象力与吸引力。;5.时间掌控力;说到时间，可能是众最可望不可及的东西了。无论是公立学校还是培训机构的教师都面临着大量时间被非教学任务占据的现实情况。有一份调查报告显示，仅有10%的受访教师表示有足够的时间和精力来进行基本教学任务的准备。而面对这样的现实和远大的教育目标，可以说，谁能解决好这个问题，谁就能在未来掌握更多的主动。

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可以尝试的解决方案有很多，充分的利用工具去优化效率，还可以去调整自己的生活习惯来配合，还可以通过协作来快速完成任务。作为教研这个产品本身也是在努力尝试的去解决一部分问题，但时间对每一个人都是公平的，大环境也在积极的想办法，但作为个体不能原地等待，积极的去面对问题、解决问题、提出方案不也是我们应该身体力行并东西么。

;6.组织能力;培养提升自身的组织能力也是提升时间掌控力的基础技能之一。如何利用现有资源在规定时间内完成既定目标，这是一种3D立体的能力，能够把控好人、事、物、时间这些元素的前提，是对自身有良好的把握才能做到的。而最影响课堂效果的因素之一就是课堂的组织能力，除了有形的秩序，还有无形的思路和注意力。;7.扎实的专业知识;基础的重要性每个人都知道。不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。面对变化不确定的未来，唯一能够确定的就是拥有扎实内功修为的教师会走的更远，不会被不知道什么时候刮来的风吹跑。有了对教育理论、教学设计、学习模型、技术整合以及内容的深度研究，即使你缺乏优秀的组织能力、或者不具备游戏化思维，但在任何时候，你都明白的知道如何做好最基本的知识传递并驱动学生成长。;8.进步感;进步感可以描述成为一种对于环境中个体变化程度的感知能力。举例来说，就是打游戏中的进度条或者是开车导航