初一数学有理数的加法（2）教学设计 (15).pdfVIP

课程基本信息

第一学

课例编号学科数学年级初一学期

期

课题有理数的加法（2）

书名：义务教育教科书

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.理解加法的交换律和结合律在有理数范围内仍适用，能应用有理数加法的

交换律和结合律简化有理数加法运算；

2.在有理数加法的交换律和结合律的应用过程中提高分析问题、解决问题的能力，体会

分类的数学思想；

3.在应用运算律进行简化运算的过程中体会数学的简洁美，并逐步形成严谨的思维习惯.

教学重点：应用有理数加法的交换律和结合律简化有理数加法运算.

教学难点：应用有理数加法的交换律和结合律简化有理数加法运算.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

学生回忆有理数加法法则并通过练习强化法则，教师强调方法.

1、有理数的加法法则

2、计算：

11312

知（）（－）＋（－）；

4识

2716

（）（＋）＋（－）；

分回

33.073.07

钟顾（）（－）＋（＋）；

1

（4）0+；

（－4）

3

（5）（＋7）＋（－22）＋（－7）．

学生通过练习题的解决体会有理数范围内加法交换律和结合律仍适用.

1、计算：

（1）（－5）＋（－12）；（2）（－12）＋（－5）；

（3）（＋9）＋（－4）；（4）（－4）＋（＋9）；

探

4究（5）[（－7）＋（－11）]＋（＋12）；

分

钟新（6）（－7）＋[（－11）＋（＋12）].

知

2、得出有理数范围内加法交换律和结合律仍适用

加法交换律：a+bb+a

加法结合律：（a+b）+ca+（b+c）

学生通过以下各题体会加法交换律和结合律在有理数加法运算里的应

用，教师引导学生归纳方法.

例1计算：

应1．（－23）＋（＋39）＋（－83）＋（＋11）

11

用2．（－41）＋（＋33）＋（＋41）＋