初一数学有理数的加法（1）教学设计 (14).pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初一学期第一学期

课题有理数的加法（1）

书名：义务教育教科书

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.掌握有理数的加法运算，能运用有理数的加法运算解决简单的问题；

2.经历有理数加法法则的探究过程，体会分类讨论，从特殊到一般的数学学习方法，发展对

“算法”的研究能力.

3.在有理数的加法法则探索过程中，发展创造性思维和独立的探究能力.

教学重点：有理数的加法法则.

教学难点：有理数加法法则的应用.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

小学，我们学过正数及0的加法运算，如(+5)+(+3)，0+(+7)初中阶

段，引入负数后，你能举出更多的两个有理数相加的例子吗？

新（1）(+5)+(+3)?（2）(-5)+(-3)?

知

（3）(+5)+(-3)?（4）(-5)+(+3)?

引

入（5）(+5)+(-5)?（6）(-3)+(+3)?

（7）0+(+7)?（8）(-4)+0?

你认为两个有理数相加可以分为几种不同的情况？

一、下面我们根据不同情况的分类来进行计算：

1.怎样求同号的两个有理数的和？

（1）(+5)+(+3)?（2）(-5)+(-3)?

2.怎样求异号的两个有理数的和？

（3）(+5)+(-3)?（4）(-5)+(+3)?

（5）(+5)+(-5)?（6）(-3)+(+3)?

探3．怎样求0和任意一个有理数的和？

（7）0+(+7)?（8）(-4)+0?

二、联系生活中的事例，你认为应当怎样做上面的加法才算合理？

计算的结果应是什么数？

1.怎样求同号的两个有理数的和？

究

（1）(+5)+(+3)?（2）(-5)+(-3)?

例如，在生活中有这样的例子：某公司把收入金额记为正数，

支出金额记为负数，那么连续收入5万元和3万元的总和应是收入

8万元；某公司连续支出5万元和3万元的总和是支出8万元.

新得到：（1）(+5)+(+3)+8（2）(-5)+(-3)-8

总结：同号的两个数相加，符号不变，并把两个加数的绝对值相加；

2.怎样求异号的两个有理数的和？

（3）(+5)+(-3)?（4）(-5)+(+3)?

例如：规定向东为正方向，向西为负方向．一个物体从原点出

知发先向东运动5个单位长度，再向西运动3个单位长度．问它所在

的位置；同样的，一个物体从原点出发先向西运动5个单位长度，

再向东运动3个单位长度．问它所在的位置；

（5）(+5)+(-5)?（6）(-3)+(+3)?