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2.7《总结我们的认识》教案设计
总结我们的认识单元第二单元学科科学年级五年级
课题
科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力与外部因素如风、水等
都会影响地球表面的形态：认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。
科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论,梳理出影响地球表面变化
核心
的因素。
素养
探究实践：能够通过模拟实验研究植被对侵蚀的影响。
目标
态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产
生活人类自身的活动也在改变着地表的形态我们要尽量减少对土地的侵
蚀。
萩对本单元所学知识进行归纳和反思建构科学解释；知道斜坡上有无植被会影
响土地被侵蚀的程度。
难点控制变量完成探索植被对侵蚀的影响。
一.科学聚焦
1.总述：介绍本单元的教材安排和每课的丰题研究
2.分述：具体介绍每课的内容
二科学探索
探究一、回顾学习内容梳理记录表。
1.弯曲的岩层
2.长白山天池
3.敦煌的雅丹地貌
4.黄土高原上的沟壑
5.黄河入海口的沙洲I
6.经过一段时间的学习你们还认同当初自己的猜测吗?如果不认同，请你们说一说现在是
怎样认识的。
图片编号地形地貌形成的主要原因
1弯曲的岩层地震岩（层受到挤压）
2长白山天池火山喷发形成
3煌的雅丹地貌风的作用
4黄土高原高上的沟壑水（降雨）的作用
5黄河入海口的沙洲水的作用（河水流速
成憎.泥沙沉积）
7.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下被破坏和搬走这种现象就是侵蚀现象。
8.思考：我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？
探索二、探索植物对侵蚀的影响。
1.实验材料：
2.实验步骤：
1（）动手制作两个小山丘模型一个有植物覆盖一个没有植物覆盖。
⑵用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水观察〃雨水对小山丘的影响。
⑶比较两个小山丘〃降雨〃后的变化。
3.如何保证实验的公平？
不同条件：一个小山丘有植物覆盖；
一个小山丘没有植物覆盖
相同条件：同样的小山丘模型
同样的降雨量
同样的高度进行〃降雨”
4.实验注意事项：
(1)小组分工合作。
(2)实验中〃雨水”要尽量洒在土地上。
(3)认真观察、录实验中的现象。
5.观看视频：探索植物对侵蚀的影响
6.对比观察两组实验，你有什么发现？
(1)没有植物覆盖的小山丘顶部被冲垮，表面形成一条条小沟，雨水带走大量的泥土。有植
物覆盖的小山丘顶部较完好，没有被冲出小沟,雨水带走泥土较少。
(2)没有植物覆盖的小山丘流下来的水很混浊，有植物覆盖的小山丘流下来的水较干净。
7.结论：没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀作用更严重。
8.小结：植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物质的产生，由此可以减轻侵蚀作用的
危害，减少水土流失。
三.科学研讨
地面的岩石、沙土在水、风、重力寄乍用下被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。
问题1：影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？
问题2:
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