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2025年基于深度学习的初中历史教学改进实践——以“秦统一中国”为例

背景与目标

随着教育信息化进程的不断深化，人工智能技术在基础教育领域的应用逐渐从辅助工具向深度融合转变。特别是在新课程改革持续推进、核心素养导向日益明确的背景下，如何借助现代科技手段提升课堂教学质量，已成为广大一线教师和教育研究者共同关注的重要课题。初中历史作为培养学生国家认同、文化自信和历史思维能力的关键学科，其教学方式亟需突破传统讲授模式的局限，探索更具互动性、情境性和个性化的教学路径。

近年来，深度学习技术以其强大的数据处理能力和模式识别优势，在图像识别、自然语言理解、智能推荐等领域展