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2025年基于跨学科学习的小学语文作业设计探索——以五年级上册第三单元为例

背景与目标：新时代背景下小学语文教学的转型需求

随着基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学理念逐渐成为中小学教育教学实践的核心指导思想。在这一背景下，传统的学科壁垒正在被打破，知识之间的融合与迁移日益受到重视。尤其是在小学阶段，学生正处于认知结构初步建立、学习兴趣广泛萌发的关键时期，单一学科的知识传授已难以满足其全面发展和综合能力提升的需求。因此，跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）作为一种强调知识整合、情境真实、问题驱动的教学方式，正逐步渗透到各学