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2025年听黄厚江老师讲《普适性大单元教学的设计和思考》心得

讲座背景与个人期待

2025年3月的北京春寒料峭，但国家教育行政学院报告厅内却涌动着炽热的求知氛围。作为扎根一线教学十七年的语文教师，我怀揣着多年积累的困惑步入会场。近年来，新课标实施过程中，单篇教学的碎片化问题日益凸显，学生在课堂上能流畅背诵古诗文，却难以将语言能力迁移到真实生活场景中。去年秋季学期，我尝试整合单元内容进行教学实验，结果却事与愿违——学生作业完成率下降18%，课堂讨论陷入表面化，甚至有家长反映孩子“学得更糊涂了”。这种挫败感如影随形，促使我迫切寻找系统性解决方案。

教育变革的浪潮中