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教学研究：“学习领域”课程方案中国化模式的分析与思考——以中德SGAVE项目为例.docx

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    教学研究：“学习领域”课程方案中国化模式的分析与思考——以中德SGAVE项目为例

    问题提出

    职业教育作为国家人才培养体系的重要支柱，其课程改革始终是教育现代化进程中的核心议题。近年来，随着产业升级与技术迭代加速，传统学科导向的课程模式逐渐显露出与产业需求脱节的弊端，亟需探索以能力为本位的创新路径。德国“学习领域”（Lernfeld）课程方案作为双元制教育的精髓，自20世纪90年代起便以其工作过程系统化设计、跨学科整合能力培养等优势，成为全球职业教育改革的典范。我国自2010年启动中德SGAVE（中德汽车机电职业教育合作）项目以来，首次系统引入该模式，旨在通过中

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