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《图像处理技术》教学大纲
课程英文名
ImageProcessingTechnique
课程代码
02M0081
学分
2
总学时
32
理论学时
28
实验学时
0
上机学时
4
实践学时
0
课程类别
专业课
课程性质
任选
先修课程
线性代数B
适用专业
测控技术与仪器(卓越)
适用年级
2024级
开课学院
计量测试与仪器学院
执笔人
陈爱军
审定人
姚燕
制定时间
2025年1月
注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课;课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
(一)课程地位
本课程属测控专业专业教育课程,主要任务是研究非接触式测量中各种图像处理和分析的基本原理、典型方法和实用技术。目的是让学生掌握和理解数字图像的表示、图像的噪声分析、图像变换、图像增强、图像分割以及图像描述等图像处理知识点,帮助学生在非接触式影像测量中能灵活应用数字图像处理技术解决现实问题。
(二)课程目标
1.了解数字图像的获取、显示、存储等基本技术,深刻理解图像变换、压缩编码、增强、复原、分割和描述等基本原理(1.3);
2.能较为熟练地使用MATLAB或C++编写常用的数字图像处理算法;能利用图像处理技术解决一些实际工程问题(5.2)。
(三)思政目标
1.通过引导学生了解我国图像处理技术的发展历史和一些新的科学研究成果,增强学生的民族自信,塑造学生的人生观,培养学生的远大理想和信念;
2.通过实验操作,培养学生科学、严谨的实验态度;
3.将哲学的基本原理渗透于知识点中,帮助学生形成科学的世界观及人生观,进一步树立辩证唯物主义的世界观。
二、课程目标达成的途径与方法
以课堂教学为主,结合自学、大作业和实验教学。
课堂教学主要讲解与数字图像处理有关的基本概念、基本理论以及基本分析方法,并将日常生活中遇到的现象以及高科技中的问题等融入基本理论的讲解,使同学们更好地熟悉或掌握数字图像处理的基本理论,并通过实例展示图像处理技术在工程中的应用,提高学生对图像处理技术的学习兴趣、熟悉数字图像处理的理论体系、思维方式和研究方法。课堂教学尽量引入互动环节,使同学们能更好地融入课堂教学,提高教学效果。
对比较容易理解的章节让学生自学,以培养学生自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力。
大作业能培养同学们的综合能力:熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、编程能力和写作能力等。
实验教学主要通过给定题目由学生编程实现所需功能,培养学生复习巩固知识的习惯,熟练运用所学知识和解决实际问题的能力。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)
毕业要求1.3
毕业要求5.2
课程目标1
L
课程目标2
L
注:1.支撑强度分别填写H、M或L(其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低)。
四、课程主要内容与基本要求
1、绪论
1.1图像和图像处理
1.2数字图像处理的步骤
1.3数字图像处理主要研究的内容
1.4数字图像处理的主要应用
1.5数字图像处理的发展趋势
基本要求:了解数字图像处理的基本特点、主要研究内容、主要应用和发展趋势。
课程思政:讲述遥感航天领域的应用时可以通过各国的发展现状生动地向学生诠释“科技是第一生产力”的道理,通过遥感卫星的案例让学生真实地感受到我国与发达国家技术上的明显差距,从而激发学生的学习和创造热情。
2、图像处理基本知识
2.1图像信息技术中的视觉研究
2.2图像数字化
2.3图像的噪声分析
2.4图像质量评价
2.5彩色图像的基本知识
基本要求:掌握数字图像的表示方法、图像的噪声分析,了解典型图像文件格式、图像的采样量化、图像的质量评价以及彩色图像的基本知识。
课程思政:我国在人工智能、图像处理等相关算法的某些领域已经走到了世界最前沿,赶超了欧美等发达国家;同时,我国的图像采集和显示等硬件技术还没有实现突破,尤其是在中美贸易战中,还承受着芯片技术“卡脖子”的国人之痛,从而通过贴近学生的现实案例激发其爱国情怀。
3、图像的变换
3.1二维连续傅立叶变换
3.2二维离散傅立叶变换及其性质
3.3离散图像变换的一般表达式
3.4离散余弦变换
基本要求:了解二维连续线性系统、位移不变系统以及卷积、相关运算等基本概念,了解二维连续傅立叶变换及其性质。掌握二维离散傅立叶变换及其性质,掌握图像变换的代数表达式,掌握离散余弦变换及其特性。
课程思政:通过七巧板、盲人摸象等形象生动的实例,引入变换的思想,启发学生对变换的理解,引导学生思考变换所蕴含的哲学思想。
4、图像压缩编码
4.1概述
4.2熵编码方法
4.3预测法编码
4.4变换编码方法
基本要求:了解图像压缩的必要性和可行性,掌握熵编码、预测法编码和变换
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