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2025年图书室工作总结(2篇)

2025年图书室工作总结（一）

在过去的2025年里，图书室在学校整体发展规划的指引下，紧密围绕学校的教育教学目标和师生的实际需求，积极履行服务职能，不断优化管理模式，在资源建设、读者服务、文化活动开展等方面取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下：

一、资源建设

（一）文献采购与更新

为了满足师生日益增长的阅读需求，我们制定了科学合理的文献采购计划。在采购过程中，充分考虑学科分布、读者年龄层次和阅读兴趣等因素，确保所购文献的多样性和针对性。

本年度，我们共采购各类图书[X]册，涵盖了文学、历史、科学、技术、艺术等多个领域。其中，为了配合学校的课程改革和教学研究，我们重点采购了一批与新课程标准相关的教学参考资料和学术著作，如《[具体书名1]》《[具体书名2]》等，为教师的教学和科研提供了有力的支持。

同时，我们还关注图书的时效性，及时更新了一批过期或损坏的图书，保证了馆藏图书的质量。此外，我们与多家出版社和图书供应商建立了长期稳定的合作关系，通过参加书展、与供应商沟通交流等方式，及时了解图书市场的最新动态，为采购优质图书提供了保障。

（二）数字资源建设

随着信息技术的飞速发展，数字资源在图书馆服务中的作用日益凸显。本年度，我们加大了数字资源的建设力度，引进了多种数据库和电子图书资源。

我们购买了涵盖学术期刊、学位论文、会议论文等多种类型文献的数据库，如中国知网、万方数据等，为师生提供了丰富的学术研究资源。同时，我们还采购了一批电子图书，如超星发现、读秀学术搜索等，方便师生随时随地进行阅读。

为了提高数字资源的利用率，我们组织了多场数字资源使用培训活动，向师生介绍数字资源的检索方法和使用技巧。通过培训，师生对数字资源的认知和使用能力有了明显提高，数字资源的访问量和下载量也有了显著增长。

（三）馆藏资源整合

为了方便读者查找和利用馆藏资源，我们对馆藏图书进行了全面的整理和分类。按照《中国图书馆分类法》对图书进行分类编目，并建立了完善的书目数据库。同时，我们还对馆藏图书进行了盘点和清理，剔除了一批陈旧、破损和无用的图书，优化了馆藏结构。

此外，我们还加强了与其他图书馆的资源共享与合作。通过加入图书馆联盟、开展馆际互借等方式，实现了与其他图书馆的资源共享，扩大了读者的文献获取范围。

二、读者服务

（一）常规服务

我们始终坚持“读者第一，服务至上”的宗旨，不断优化常规服务流程，提高服务质量。

在借阅服务方面，我们延长了开放时间，增加了借阅数量和借阅期限，方便读者借阅图书。同时，我们还加强了借阅管理，建立了完善的借阅制度和读者信用体系，有效减少了图书逾期不还和损坏丢失等现象的发生。

在咨询服务方面，我们设立了专门的咨询台，配备了专业的咨询人员，为读者提供图书检索、文献传递、参考咨询等服务。咨询人员热情耐心地解答读者的问题，帮助读者解决在阅读和学习中遇到的困难。

（二）个性化服务

为了满足不同读者的个性化需求，我们开展了一系列个性化服务。

针对教师的教学和科研需求，我们提供了定制化的文献检索和专题服务。根据教师的研究方向和课题需求，我们为教师提供相关的文献资料和研究报告，并定期推送最新的学术动态和研究成果。

针对学生的阅读需求，我们开展了“阅读推荐”活动。根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，为学生推荐适合他们的图书，并定期更新推荐书目。同时，我们还为学生提供了阅读指导和阅读交流服务，帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。

（三）读者培训与教育

为了提高读者的信息素养和阅读能力，我们组织了多场读者培训与教育活动。

在信息素养培训方面，我们开展了“信息检索与利用”课程培训，向学生介绍信息检索的基本方法和技巧，培养学生的信息意识和信息获取能力。通过培训，学生能够熟练使用图书馆的各种检索工具和数据库，快速准确地获取所需信息。

在阅读教育方面，我们开展了“阅读推广”活动，通过举办读书讲座、读书征文、读书分享会等形式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。同时，我们还邀请了知名作家和学者来校举办讲座，与学生进行面对面的交流和互动，拓宽了学生的视野和知识面。

三、文化活动开展

（一）读书节活动

为了营造良好的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，我们举办了一年一度的读书节活动。

读书节期间，我们开展了丰富多彩的活动，包括读书讲座、读书征文、读书分享会、图书展览等。读书讲座邀请了知名作家和学者来校讲学，为师生带来了精彩的学术报告和阅读体验；读书征文活动吸引了众多师生的参与，共收到征文[X]篇，评选出了一、二、三等奖若干名；读书分享会为师生提供了一个交流读书心得和体会的平台，促进了师生之间的思想碰撞和文化交流；图书展览展示了图书馆的特色馆藏和最新图书，吸引了众多师生的关注。

（二）主题阅读活动

为了引导师生关注社会热点和学术前沿