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二年级作文[精品]

在平凡的学习、工作、生活中，大家肯定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家整理的二班级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

二班级作文篇1

一、培育同学的观看力量

观看是人们熟悉事物的第一步。假如同学对身边的事物缺乏直观感性的熟悉，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对二班级的学校生来说，熟悉世界的主要途径是观看，只有亲身去接触事物，认真的观看事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注意培育同学的观看力量，引导同学做生活的有心人。同学通过观看，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发同学的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培育同学的观看力量之外，引发同学的想象思维也很重要。在教学过程中，老师要常常为同学创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培育他们的想象制造力量。在这种情境中，同学得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和熬炼，写作爱好也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、鼓舞同学自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，同学是无法写好作文的。而二班级的同学大多缺乏自觉性，只有不断的鼓舞和督促，才能关心他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置同学每天摘抄好词好句，定期检查。课外向同学介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书沟通会、朗诵竞赛、文学学问竞赛、成语接龙等好玩有益的活动，提高同学自觉积累的爱好和乐观性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让同学多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们把握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做试验，询问别人，在旅游或外出时留心观看并做记录等等，这样既丰富了同学的见闻，又关心他们猎取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，同学写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大削减，作文也能生动起来。

同学产生了写作爱好和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

首先，二班级的学校生刚接触作文，关心他们树立写作信念很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给同学最大限度的自由发挥空间。假如条条框框限制太多，同学的畏惧心理就会更加严峻，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。老师要依据班级同学的总体特点，选择合适的题目，开发同学的写作潜力，要使同学觉得有话想写，有话可写。老师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让同学有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信念。此外，在初学作文时，同学的水平并不高。老师在批改作文时，要擅长发觉文中的闪光点，多鼓舞，多表扬，以增加同学的写作信念和爱好。

其次，同学已有肯定的生活积累，老师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。同学大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以老师在指导写作时，要擅长引领同学依据已有生活阅历去体会，深化发掘题材，要给同学创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给同学以真实的感受，引导同学体验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，老师可以诱导同学谈一谈曾经参与过的秋游和秋季的实践活动，关心他们回想见过的景物，产生一个直观的熟悉，再通过相互争论沟通和老师讲解等方式引导他们把握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样同学会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。

另外，作文的修改也很重要。老师要引导同学养成修改草稿的良好习惯，并依据每次作文状况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领同学学会修改作文，提高文采。

写作力量是语文素养的一部分，作文教学应从提高同学语文素养的角度动身，贴近同学实际，查找适合同学的作文途径，让同学关注现实，喜爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔美丽、生动真实的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要老师不断探究、实践、创新。

二班级作文篇2

我的妈妈长的很美丽。乌黑的头发，弯弯的眉毛，红润的嘴唇。

妈妈对我们很严峻。每当我考试得了90多分的时候，她就显得特殊兴奋，在我脸上亲个不停。而当我做了错事，被老师留在学校写检讨，或者考试成果差的时候，妈妈就瞪着眼，大声吵个不停，有时还狠狠地打我几下。爸爸说，妈妈是“望子成龙”，她叫我今后要听话。

妈妈虽然平常爱唠叨，但她的心肠特殊好。我的邻居中有一位老