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少儿社交技能测试报告及提升建议

一、情景选择题（每题3分，共10题）

说明：以下情景描述了少儿在不同社交环境中的行为表现，请根据情景选择最符合社交技能水平的选项。

1.情景：小明在幼儿园自由活动时，看到小红正在玩一个他也很喜欢的玩具。小明想加入，但他看到小红没有推开他，也没有立刻跑开。这时，小明应该怎么做？

A.直接抢过玩具，自己玩。

B.走到小红身边，问：“我可以和你们一起玩吗？”

C.转身找其他小朋友玩，不再靠近小红。

D.大声喊叫，吸引其他小朋友的注意，希望他们过来一起玩。

2.情景：小丽在放学回家的路上，遇到了一位她不认识的老奶奶。老奶奶看起来很着急，小丽应该怎么做？

A.快步跑开，避免和老奶奶说话。

B.走上前去，问：“奶奶，您需要帮助吗？”

C.看看周围有没有其他小朋友，一起跟着老奶奶。

D.摇摇头，表示自己也不知道怎么帮忙。

3.情景：小刚在课堂上回答问题时，老师表扬了他的回答。这时，同桌的小强觉得不公平，小刚应该怎么做？

A.对小强说：“你嫉妒我吧，下次努力回答。”

B.微笑着对小强说：“你也加油，下次争取回答得更好。”

C.转过头去，不再理睬小强。

D.对老师说：“其实小强的回答也很棒，可以一起讨论。”

4.情景：小芳和小明约好周末一起去公园玩，但小芳临时有事去不了了。小芳应该怎么做？

A.直接告诉小明自己去不了，但不解释原因。

B.找一个借口，说家里有事情不能去。

C.提前告诉小明，并邀请他周末去别的地方玩。

D.没有告诉小明，希望小明自己能理解。

5.情景：小华在小组活动中负责记录，但他发现其他组员没有认真听他说话。小华应该怎么做？

A.大声喊叫，让所有组员都停下来听他。

B.询问组员：“大家有没有听清楚我的记录？”

C.放弃记录，认为其他组员不需要记录。

D.找老师帮忙，让老师来管理小组活动。

6.情景：小明和小红在玩游戏时，小明不小心输了。小红很不高兴，小明应该怎么做？

A.跟小红争辩，说小红作弊了。

B.笑着对小红说：“没关系，下次再玩。”

C.生气地摔玩具，表示自己不玩了。

D.逃避小红，不再和她一起玩任何游戏。

7.情景：小丽在图书馆看书时，旁边的小刚一直在说话，打扰了她的阅读。小丽应该怎么做？

A.大声对小刚说：“你能不能安静一点？”

B.轻轻咳嗽一下，提醒小刚注意安静。

C.起身离开图书馆，找其他地方看书。

D.对小刚说：“你妈妈不在身边，要好好表现。”

8.情景：小芳和小明在交换玩具时，小芳不小心把小明的玩具弄坏了。小芳应该怎么做？

A.不承认是自己弄坏的，希望小明不知道。

B.诚恳地向小明道歉，并主动提出赔偿。

C.责怪小明没有保管好自己的玩具。

D.跑开，不再理会小明。

9.情景：小刚在课堂上被老师表扬了，他感到非常高兴。这时，同桌的小强看起来很不高兴，小刚应该怎么做？

A.对小强说：“你真没用，连个表扬都受不了。”

B.轻轻拍拍小强的肩膀，说：“我们一起努力，下次你也能被表扬。”

C.不理睬小强，继续和自己的朋友说话。

D.对老师说：“其实小强的表现也很好，可以多表扬他。”

10.情景：小丽在操场上玩滑梯时，小刚想要玩同一个滑梯，但滑梯前面已经有很多人了。小刚应该怎么做？

A.推开前面的人，自己先玩滑梯。

B.跑到滑梯后面排队，等待空位。

C.对小丽说：“你先玩吧，我玩别的。”

D.生气地跑开，不玩滑梯了。

二、简答题（每题5分，共5题）

说明：请根据问题，用简洁的语言回答问题。

1.请描述一下，当你的朋友想和你一起玩，但你正在做其他事情时，你应该怎么回应？

2.如果你在学校里遇到了一个新的同学，你应该怎么做才能让他/她感觉受欢迎？

3.当你和小朋友一起玩游戏时，如果发生了争执，你应该怎么解决？

4.你认为在公共场合，比如图书馆或电影院，应该怎样做才能尊重他人？

5.当你不小心做错了事情，应该怎么向对方道歉才能让对方接受？

三、情景分析题（每题10分，共3题）

说明：以下情景描述了少儿在社交中遇到的问题，请分析问题并给出解决建议。

1.情景：小明在幼儿园里总是被其他小朋友孤立，因为他不喜欢分享自己的玩具。当老师问小明为什么不愿意分享时，小明说：“因为我的玩具是我的，不想给别人玩。”

-问题分析：

-解决建议：

2.情景：小丽在课堂上经常打断老师和其他同学说话，老师多次提醒她，但她仍然不改。小丽说：“我只是想表达自己的想法，没有恶意。”

-问题分析：

-解决建议：

3.情景：小刚和小强是好朋友，但他们经常因为小事吵架。比如，小刚喜欢玩汽车，小强喜欢玩积木，他们总是争夺玩具。虽然他们都想