条形统计图教学设计与数据分析应用.pdfVIP

第六单元条形统计图

第2条形统计图（二）

【教学内容】

第70~74页的内容。

【教学目标】

1.认识1格表示多个单位的条形统计图，能用条形统计图直观、形象

地表示数据。

2.经历简单的收集、整理、描述和分析的过程，进一步培养学生统计

能力。

3.感受统计在生活中的应用，体验数学在现实生活中的价值。

【重点难点】

重点：掌握用1格表示几个单位的方法。

难点：能根据图上的信息进行简单的数据分析。

教学过程

一、情境引入

出示“第六届校运会”上，踢毽子的。如果这五位同学分

别踢了5个、7个、9个、4个、6个，你能用一幅条形统计图表示出

来吗？（学生齐答：能。）如果这几位同学分别踢了110下、100下、

85下（出示例3）你还能用条形统计图表示出来吗？这就是今天

我们要学习的新内容。[板书课题：条形统计图（二）]

二、互动新授

1.出示第70页例3。

（1）请大家细心观察统计表中的数字，想怎样用条形统计图把

它表示出来。

①学生思考，小组交流。

②集体汇报。

学生1：如果用1格表示1下，最多需要画110格，这样既又需

要足够大的纸张，所以我们小组想用1格表示5下，这样最多只需要

画22格就可以了；

学生2：我们小组和他们的意见不同，我们认为用1格表示10下比

较合适，这样一来我们最多只需要画11格；

学生3：我们组认为用1格表示20下，这样最多只需要画6格。

小结：在遇到这类数据的时候，要根据具体的数据决定采用1格表示

10、20、30……个单位。比如本题就用1格表示10下比较合适，当

然并不是说其他组的方法错误。

（2）小组合作，完成统计图。

①学生思考，小组讨论完成。

②集体汇报。

（3）小结：在绘制条形统计图的时候，要写上统计图的名称，

每条直条的宽度相等，间隔相等。

2.教学例4。

（1）出示例4，独立完成条形统计图。

①学生独立完成，巡视。

②集体展示。

（2）讨论：小明家2014年苹果产量可能？

①小组内交流、讨论。

②指名汇报，并说明猜测的。

（小明家2014年的苹果产量可能是8500kg，因为从图上显示的数据

我们可以看出小明家的苹果从2011年开始，每年比前一年增产500

千克，所以我们组认为小明家2014年的苹果产量可能是8500kg。）

总结归纳：我们不但要学会绘制条形统计图，而且还要学会读懂条形

统计图，明白它所呈现给我们的信息。

三、巩固练习

1.完成第71页“课堂活动”第1题。

（1）学生独立观察统计图。

（2）集体交流，说一说你从图中发现了什么。

2.完成第71页“课堂活动”第2题。

（1）学生根据统计表独立完成统计图。

（2）“议一议”：你从统计图中得到了什么信息？

①小组内互相交流。

②选取代表汇报。（如果汇报不全，其他同学补充。）

说明条形统计图的特点：（1）能够使人们一眼看出各个数据的大

小；（2）易于比较数据之间的差别；（3）能清楚地表示出数量的多少。

3.完成第73~74页“练习十六”第4、5题。

（1）学生独立完成。

（2）小组内交流、订正。

四、课堂小结

1.：说一说，今天这节课你有什么收获。

学生1：我知道了用1格表示多个单位要根据已知数据中最大的数和

最小的数来综合考虑，也可以用最大的数除以纵轴的长度来平均分

配。

学生2：在一幅条形统计图中，一般是横轴表示名称，纵轴表示数量，

直条的高低表示数量的多少。

2.总结：，通过这节课的学习我们不仅收获了知识，还收

获了学习的方法，相信今后会收获，知识的果实会更丰硕。

五、作业设计

1.课堂作业

本次课堂作业查询“课堂作业设计”。

（word版，可修改）2.课后作业

敬请选用《新领程》相关习题。

板书笔记

条形统计图（二）

例3希