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高中阶段核心素养与全人格发展的关系探讨.docx

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    高中阶段核心素养与全人格发展的关系探讨

    引言

    在课程内容优化的还应当改革评价体系，推动形成以综合素质为核心的评价方式。传统的考试成绩往往无法全面反映学生的综合素质，特别是在全人格发展的过程中，学生的情感、态度、创新能力等非智力因素同样至关重要。通过多元化的评价方式，如项目评估、团队合作成果、社会实践等方式，能更好地全面衡量学生的成长。

    全人格发展是指在身心、智力、情感、社交、道德等多维度上形成均衡、和谐的个体。具体来说，它不仅要求学生在知识和技能上获得全面发展，更强调学生情感、态度、价值观以及社会责任感的培养。全人格发展的目标是使学生在心理、道

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