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初中不等式复习题与解析

不等式是初中数学的重要组成部分，它不仅是刻画现实世界中数量大小关系的有力工具，也是进一步学习函数、方程等知识的基础。掌握不等式的性质，能熟练求解一元一次不等式（组），并能运用不等式知识解决实际问题，是初中阶段数学学习的基本要求。本文将通过一系列典型例题的解析，帮助同学们巩固不等式的相关知识，提升解题能力。

一、不等式的基本概念与性质回顾

在复习解题之前，我们先简要回顾一下不等式的基本概念和重要性质，这是正确解题的前提。

不等式的定义：用不等号（、、≥、≤、≠）连接起来表示数量大小关系的式子叫做不等式。

不等式的基本性质：

1.对称性：若ab，则ba；若ab，则ba。

2.传递性：若ab且bc，则ac。

3.加减性质：不等式两边同时加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。即若ab，则a+cb+c，a-cb-c。

4.乘除正数性质：不等式两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。即若ab且c0，则acbc，a/cb/c。

5.乘除负数性质：不等式两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向必须改变。即若ab且c0，则acbc，a/cb/c。

特别提醒：在不等式两边同时乘除负数时，一定要记得改变不等号的方向，这是同学们最容易出错的地方之一。

二、典型例题解析

（一）不等式的性质应用

例1：若ab，下列不等式中一定成立的是（）

A.a-3b-3

B.-2a-2b

C.2a2b

D.a+1b+1

解析：我们根据不等式的基本性质对每个选项进行分析。

选项A：在不等式ab两边同时减去3，不等号方向应不变，应为a-3b-3，故A错误。

选项B：在不等式ab两边同时乘以-2，不等号方向应改变，应为-2a-2b，故B错误。

选项C：在不等式ab两边同时乘以2，不等号方向不变，应为2a2b，故C错误。

选项D：在不等式ab两边同时加上1，不等号方向不变，应为a+1b+1，故D正确。

答案：D

点评：这类题目主要考查对不等式性质的理解和运用，特别是涉及到乘除负数时的变号规则，需要格外细心。

（二）解一元一次不等式

例2：解不等式：(x-1)/2-(2x+1)/3≤1，并把解集在数轴上表示出来。

解析：解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程类似，主要包括去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。但要特别注意，当系数化为1时，若两边同时除以或乘以一个负数，不等号方向要改变。

解：去分母，两边同时乘以6（分母2和3的最小公倍数），得：

3(x-1)-2(2x+1)≤6

去括号，得：

3x-3-4x-2≤6

移项，得：

3x-4x≤6+3+2

合并同类项，得：

-x≤11

系数化为1，两边同时除以-1（注意变号），得：

x≥-11

在数轴上表示解集：（此处文字描述：在数轴上找到表示-11的点，画一个实心圆点，因为包含等号，然后向右画一条线，表示所有大于等于-11的数。）

点评：去分母时，不要漏乘不含分母的项（本题中的“1”）。去括号时，要注意括号前是负号时，括号内各项都要变号。

（三）解一元一次不等式组

例3：解不等式组：

{x-3(x-2)≥4①

{(1+2x)/3x-1②

并写出该不等式组的整数解。

解析：解一元一次不等式组，通常是先分别求出每个不等式的解集，然后利用数轴求出这些解集的公共部分，即为不等式组的解集。也可以利用口诀“同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小无解了”来帮助判断。

解：解不等式①：

x-3(x-2)≥4

x-3x+6≥4

-2x≥-2

x≤1（注意系数化为1时，除以负数-2，不等号方向改变）

解不等式②：

(1+2x)/3x-1

1+2x3(x-1)（两边同时乘以3，不等号方向不变）

1+2x3x-3

2x-3x-3-1

-x-4

x4（系数化为1时，除以负数-1，不等号方向改变）

将两个不等式的解集在数轴上表示出来（此处略），可以看出它们的公共部分是x≤1。

所以，原不等式组的解集是x≤1。

因此，该不等式组的整数解为所有小于或等于1的整数，即...（负整数部分可根据实际情况列举，若题目未限定范围，通常列举到0或-1即可，但一般此类题会隐含在一定范围内，若无，则整数解为x≤1的所有整数，可表示为x=...,-2,-1,0,1）。在初中阶段，若无特别说明，