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部编人教版小学三年级语文上册《语文园地六》教案

一、教材分析

本单元语文园地是在学生完成了以“秋天的景色”和“观察与发现”为主题的课文学习之后安排的综合性学习内容。它旨在通过一系列有梯度的、实践性的语文活动，帮助学生梳理、巩固和拓展在单元学习中所获得的知识与能力，特别是关于观察方法的运用、词语的积累与辨析、句子的表达以及古诗文的诵读等方面。本园地的设置，既注重语文基础知识的夯实，也强调语文素养的综合提升，为学生后续的语文学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年多的语文学习，已具备一定的识字量和阅读理解能力，初步掌握了一些基本的学习方法。他们对周围事物充满好奇，乐于参与课堂活动，尤其喜欢富有挑战性和趣味性的任务。在本单元的学习中，学生已对“观察”有了初步的认识，能够说出一些观察的方法，但在系统梳理、准确表达以及将观察所得内化为自身语言储备方面仍需引导。同时，他们对于词语的感情色彩、句式的灵活运用等方面的敏感度和掌握程度有待进一步提高。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.回顾本单元学习的观察方法，能结合具体例子说说观察时要注意的事项，初步培养留心观察的习惯。

2.认识并积累“蝌、蚪”等生字，理解并运用“懒洋洋、慢腾腾”等词语，体会词语的表达效果。

3.学习“得”字短语的用法，能根据语境正确填写，并尝试运用。

4.掌握冒号的一种用法（用于提示下文），能正确使用。

5.朗读并背诵古诗《早发白帝城》，感受诗歌的韵律美和诗人的情感。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、师生交流等方式，梳理和深化对观察方法的理解。

2.通过比较、朗读、情境运用等多种形式，理解词语意义，感受词语的形象性。

3.通过例句分析、模仿练习、拓展运用等步骤，掌握“得”字短语和冒号的用法。

4.通过听读、跟读、品读、想象等方法，理解古诗大意，体会诗人情感。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

2.激发观察生活、记录生活的兴趣，培养勤于思考、乐于表达的习惯。

3.初步感受古诗所描绘的壮丽景色和诗人轻快的心情，培养对传统文化的热爱。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.梳理和运用本单元学习的观察方法。

2.积累并理解运用描写神态、动作的词语。

3.学习“得”字短语的用法。

4.背诵古诗《早发白帝城》。

（二）教学难点

1.准确理解并灵活运用“得”字短语。

2.掌握冒号在提示下文时的具体用法，并能尝试运用。

3.体会古诗《早发白帝城》中蕴含的诗人情感。

五、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含相关图片、词语、句子、古诗等）、生字词卡片。

2.学生：预习语文园地内容，回顾本单元所学课文。

六、教法学法

1.教法：情境教学法、谈话法、示范法、练习法、小组合作学习法。

2.学法：自主探究法、合作交流法、朗读感悟法、联系生活法。

七、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约3分钟）

1.师：同学们，我们刚刚结束了一个非常有趣的单元学习，还记得这个单元我们主要学习了什么吗？（引导学生回忆单元主题——观察与发现）

2.师：是啊，通过学习，我们知道了要想发现大自然的秘密，写出生动的文章，就离不开细致的观察。今天，我们就一起走进“语文园地六”，去回顾我们学到的观察方法，再学点新本领，让我们的“语文工具箱”更丰富，好吗？（板书：语文园地六）

（二）交流平台：回顾观察，分享方法（约8分钟）

1.师：首先，我们来到“交流平台”。请大家默读课本上的内容，看看几位小朋友分享了哪些观察的好方法。

2.学生默读后，指名回答。（预设：观察要仔细；要调动多种感官；要注意事物的变化；可以把观察到的写下来等。）

3.小组讨论：回顾本单元的课文，比如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《搭船的鸟》《金色的草地》，作者们是怎样运用这些观察方法的？请举例说说。

4.小组代表发言，教师引导学生结合具体语句谈感受，如“我看到了什么，听到了什么，闻到了什么”，“我发现了它的大小、颜色、形状有什么变化”。

5.师小结：同学们说得真好！这些都是非常重要的观察方法。希望大家能把这些方法运用到平时的生活中，做一个留心观察的孩子，你会发现生活处处有学问，处处有乐趣。

（三）词句段运用（一）：识字学词，体会妙处（约10分钟）

1.识字加油站

（1）出示“蝌、蚪、蛾、螃、蟹、鲤、鲫”等字。

（2）师：这些字你们认识吗？它们有什么共同点？（都是虫字旁或鱼字旁，大多与小动物有关。）

（3）指名认读，开火车读，齐读。注意纠正易错读音。

（4）鼓励学生用这些字组词，巩固识字。

2.词语积累与运用

（1）出示“懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲”