2025北京版一级数学上册第三单元《10以内数的认识和加、减法》大单元教学设计（2022新课标）.docx

PAGE

PAGE1

2025北京版一级数学上册第三单元《10以内数的认识和加、减法》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦10以内数的核心认知与运算能力培养，是小学数学启蒙的基石。从6、7的认识起步，学生需建立数形结合的直观感知：例如，通过观察教室窗台摆放的6盆绿植或7只纸折小鸟，理解数字符号与实物数量的对应关系。在加减法环节，强调“分与合”的思维渗透——当学生用6颗糖果分给两个朋友时，自然衍生出6=4+2或6=3+3的分解模式，避免机械记忆。8、9的认识则深化数序概念，结合操场跳格子游戏，学生边跳边数“8、9”，体会相邻数的增减规律