小学科学六年级毕业考总复习资料.docxVIP

同学们，时光飞逝，转眼间我们即将迎来小学阶段的最后一次科学挑战。这份复习指南，希望能陪伴大家梳理过往所学，巩固知识要点，以从容的心态迎接毕业考。科学学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们观察世界、思考问题、解决问题的能力。让我们一起回顾那些奇妙的科学现象和重要的科学概念，为小学科学学习画上一个圆满的句号。

一、生命科学：探索生命的奥秘

生命世界多姿多彩，从微观的细胞到复杂的生态系统，都充满了无穷的奥秘。这部分内容我们需要重点掌握生物体的基本特征、生命活动的基本规律以及生物与环境的相互关系。

（一）生物体的基本特征与结构层次

1.生物的共同特征：还记得吗？所有的生物都能进行新陈代谢（比如吃饭、呼吸）、能生长发育、能繁殖后代、能对外界刺激作出反应、具有遗传和变异的特性，并且都由细胞构成（除了病毒，这一点了解即可）。这些特征是区分生物与非生物的重要依据。

2.细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。我们学习过动物细胞和植物细胞的基本结构，比如细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞特有的结构，像细胞壁、叶绿体和液泡，也要清晰记得它们的作用。

3.生物体的结构层次：从细胞开始，经过细胞分化形成组织，不同的组织构成器官，多个器官按照一定的次序组合成系统（动物体有系统，植物体没有系统层次），进而构成完整的生物体。例如，人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

（二）人体的奥秘

我们的身体是一台精密的“仪器”，各个系统协调配合，维持着我们的生命活动。

1.人体的几大系统及其功能：

*消化系统：负责食物的消化和营养物质的吸收。从口腔开始，经过食道、胃、小肠（主要的吸收场所）、大肠，最后到肛门。消化液（唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁）在消化过程中起着关键作用。

*呼吸系统：主要器官是肺，负责吸入氧气，排出二氧化碳。气体交换的过程发生在肺泡和毛细血管之间。呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）是气体进出肺的通道，并对空气有清洁、温暖和湿润的作用。

*循环系统：由心脏和血管组成，心脏是血液循环的动力器官。血液在心脏和血管中循环流动，运输氧气、养料和二氧化碳等废物。动脉血和静脉血的区别也需要掌握。

*神经系统：包括脑、脊髓和神经。脑是神经系统的最高级中枢，脊髓能完成一些基本的反射活动。神经元（神经细胞）是构成神经系统的基本单位。

*运动系统：由骨、关节和肌肉组成，它们相互配合，使身体产生运动。

2.健康生活：合理膳食、充足睡眠、适量运动是维持身体健康的重要条件。要了解一些基本的健康常识，比如合理营养的重要性，吸烟、酗酒对健康的危害等。

（三）植物的生命活动

植物是我们地球上重要的生产者，它们的生命活动有其独特之处。

1.植物的基本结构与功能：根、茎、叶、花、果实、种子是绿色开花植物的六大器官。根主要负责吸收水分和无机盐；茎有支持和运输作用（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）；叶是光合作用的主要场所；花是繁殖器官，雄蕊产生花粉，雌蕊中有胚珠。

2.光合作用：这是植物最重要的生理过程。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气。这个过程的表达式要理解并记忆。光合作用不仅为植物自身提供了营养，也为其他生物提供了食物和氧气。

3.植物的生长与繁殖：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。植物的繁殖方式有有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（如扦插、嫁接、压条等）。

（四）生物的进化与遗传变异

1.生物的进化：地球上的生物是不断进化的。达尔文的自然选择学说指出，生物在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。化石是研究生物进化的重要证据。

2.遗传与变异：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。染色体、DNA和基因是与遗传相关的重要概念，基因是控制生物性状的基本单位。

（五）生态系统

1.生态因素：包括生物因素（影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤等）。

2.食物链与食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链交错连接，形成食物网。食物链的起点通常是生产者（绿色植物）。

3.生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。我们要树立保护生物多样性和生态环境的意识。

二、物质科学：揭秘物质的变化与性质

我们生活在物质的世界里，周围的一切都是物质。物质科学帮助我们理解物质的基本性质、常见的物质变化以及能量的简单形式。

（一）物质的状态与变化

1.物质的三种常见状态：固态、液态和气态。它们在形状和体积上有明显的区别。

2.物质的状态变化：熔化（固态→液态）、凝固（