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2025年人教版信息技术六年级全一册第一单元《初识过程与控制》大单元整体教学设计.docx

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    2025年人教版信息技术六年级全一册第一单元《初识过程与控制》大单元整体教学设计

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    本单元作为信息技术课程的开篇，聚焦“过程与控制”这一核心概念，是学生从生活经验向计算思维过渡的关键起点。第1课《设备控制处处在》以生活化场景切入，引导学生发现日常环境中的控制设备，如交通信号灯、自动门、智能家居等，旨在唤醒学生对“控制”现象的感性认知。教学中需避免抽象理论堆砌，而是通过校园实地观察活动，让学生记录并分类身边的控制实例。例如，组织学生分组拍摄教室灯光系统、饮水机工作状态的照片，讨论“为什么按下开关灯会亮”。这种设计源于一线教学

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