生态学课程中物种保护与辅助迁移探讨.pdfVIP

听一段生态学课程中的讲座内容。

教授：所以在探讨全球范围内许多动植物物种所的。我们已经确认的两个

是气候变化和栖息地破坏。那么现在的问题是，我们能做些什么来拯救这些物种呢？Stephanie？

Stephanie：嗯，我们可以停止燃烧化石，比如说使用能或风能。

男学生：我听世界各地的库。科学家们正在从各种植物中收集，以防止它们，

同时也在人工繁殖濒危动物。当然，这可能意味着是在动物园里进行的。

教授：好的，这些确实是正在使用的方法。但还有另一种越来越多的保护主义者和生态学家正在

关注的替代方案。它被称为“辅助迁移”。辅助迁移是指将一个濒危物种从其原有栖息地整体迁

移到另一个更适合其的新栖息地的过程。

Stephanie：但是您知道，这让起了您之前给我们讲过的一种虾类，野生动物管理者把它引

入了蒙大拿州的一个湖泊，因为他们认为这种虾可以作为湖中鱼类的合适食物。但结果这种虾却

成了物种，它最终与鱼类争夺食物，并破坏了整个湖泊的食物网。

教授：是的，有时该物种占据的区域会比预期的更广。正是由于这类风险，这个想法存在很大争

议。

男学生：这是否曾被成功实施过？

教授：似乎有成功的案例。在20世纪90年代末，英国的两种蝴蝶物种种群，气候数据表明它们

的栖息地正在经历气温升高，这直接影响了它们的繁殖能力。因此，保护主义者利用计算机气候

模型寻找可以更适宜栖息地的区域。首先，一个物种被向北迁移了大约35公里，第二年，

另一个物种被向北迁移了大约65公里。在过去的20多年里，这两个物种都被密切观察。到

目前为止，我们还没有发现任何。

斯蒂芬妮：哇。但是如何决定迁移哪些物种，以及把它们迁移到哪里？

教授：研究人员已经提出了一套。首先，只有那些因气候变化或栖息地破坏而高度

风险的物种才会被考虑迁移。显然，还必须存在一个适合重新建立该物种种群的地点。

但最重要的是，迁移的益处必须超过生物代价。然而，这一的问题在于，我们往往在损

害发生才能看到这些生物代价，比如虾类的例子。

好吧，让我们来看看一种动物——伊比利亚麝鼹——在多大程度上符合这些。伊比利亚麝鼹是

种半

一水生动物，南部比利牛斯山脉水流湍急的溪流中。

Listentopartofalectureinanecologyclass.

Professor:Sowe’vebeenlookingatthreatstothesurvivalofmanyspeciesofntsandanimalsallover

theworld.Twothreatsthatwe’veidentifiedareclimatechangeandhabitatdestruction.Sonowthe

questioniswhatcanbedonetosavethesespecies?Stephanie?

Stephanie:Well,wecanstopburningfossilfuels.Youknow,usesolarorwindenergy.

MaleStudent:Iheardabouttheseedbanksallovertheworld.Scientistsarecollectingseedsfromall

kindsofntssotheydon’tbecomeextinctandthey’realsobreedingthreatenedanimals.Ofcourse,

thatprobablymeansinzoos.

Professor:Okay.Thesearedefinitelyapproachesbeingused.Butthere’sanotheralternativethatmore

andmoreconservationistsandecologistsarelo