苏教版小学语文教案古诗二首村晚（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学语文教案古诗二首村晚（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自苏教版小学语文四年级下册，属于“古诗二首”单元，旨在通过学习《村晚》这首诗，培养学生对古典诗词的欣赏能力和语言表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前一篇课文《泊船瓜洲》相呼应，为后续学习古诗打下基础。本课的核心概念是“村晚”，通过描绘村晚的景色，让学生体会诗人对家乡的热爱之情，培养他们的审美情趣。

学情分析：

四年级学生对古诗的学习已有一定基础，但阅读理解能力和语言表达能力仍需提高。学生已有一定的诗词欣赏经验，但存在对诗词意象理解不够深入、语言表达不够流畅等问题。此外，部分学生对诗词中的生僻字词和句式结构存在理解困难。针对这些情况，教学设计应注重引导学生理解诗词意境，培养他们的审美情趣和语言表达能力。

教学目标与策略：

1.知识与技能目标：

理解诗歌内容，体会诗人情感；

能正确朗读、背诵《村晚》；

理解诗词意象，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法目标：

通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力；

通过诗词朗诵、写作等活动，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对家乡的热爱之情；

培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出《村晚》中的主要诗句，并能正确背诵。

2.列举诗中出现的自然景物，如山、水、树、鸟等。

3.解释诗中的意象，如“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”所表达的含义。

能力的目标：

1.设计一个简短的诗歌朗诵，展示对诗意的理解。

2.评价同学的诗意解读，提出建设性意见。

3.论证诗中的情感表达，如对乡村生活的喜爱。

情感态度与价值观的目标：

1.阐释对乡村晚景的喜爱之情，体会诗人情感。

2.培养对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

3.树立积极的生活态度，感受自然之美。

科学思维的目标：

1.分析诗中景物与情感之间的关系，培养逻辑思维能力。

2.比较《村晚》与其他描写乡村生活的古诗，提高鉴赏能力。

3.探究诗歌创作手法，如比喻、拟人等，培养创新思维。

科学评价的目标：

1.评价学生在课堂上的参与度和表现，如朗读、讨论、写作等。

2.评价学生对《村晚》的理解程度，如对诗意的把握、对情感的体会等。

3.评价学生在诗歌朗诵、写作等活动中的表现，如创意、表达等。

三、教学重难点

教学重点：

理解《村晚》的内容，体会诗人情感，并能正确朗读、背诵诗句。

教学难点：

深入理解诗中的意象，如牧童、短笛等，以及诗人对乡村生活的情感表达，并结合自身生活经验进行迁移。

四、教学准备

为了更好地开展《村晚》的教学活动，教师需要准备以下材料：制作包含诗歌手稿、背景介绍、意象分析的多媒体课件；准备相关的图片、视频资料，以丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便于课堂互动和评价；同时，确保教室内环境布置适合小组讨论，提前规划黑板板书内容，以便于学生跟随教学进度。学生需预习课文，准备绘画工具，以参与诗歌意境的视觉创作。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段乡村晚景的视频，引导学生观察画面中的自然景物和人物活动。

提问：“同学们，你们觉得这样的乡村晚景有什么特别之处？”

3.学生活动：

观看视频，思考并回答问题。

分享自己对乡村晚景的感受和印象。

新授

任务一：初步感知诗意

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

朗读《村晚》，让学生初步感受诗的韵律和意境。

提问：“这首诗描绘了一个怎样的乡村晚景？”

3.学生活动：

仔细聆听，思考并回答问题。

尝试用自己的话描述诗中的画面。

任务二：深入理解意象

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

分析诗中的意象，如“山”、“水”、“树”、“鸟”等。

提问：“这些意象在诗中有什么作用？”

引导学生思考意象与情感之间的关系。

3.学生活动：

仔细阅读诗句，分析意象。

分享对意象的理解，如“山”象征着乡村的宁静，“水”象征着生命的源泉等。

任务三：体会诗人情感

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生体会诗人对乡村晚景的喜爱之情。

提问：“诗人在诗中表达了怎样的情感？”

3.学生活动：

分享自己对诗人情感的理解。

尝试用自己的语言描述诗人的情感。

任务四：拓展延伸

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

提问：“如果你是诗人，你会如何描绘你心中的乡村晚景？”

引导学生发挥想象，创作自己的乡村晚景诗。

3.学生活动：

发挥想象，创作诗歌。

分享自己的作品，并接受同学的评价。

任务五：总结与反思

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的