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初中语文“活动·探究”单元的项目式学习策略研究
中文摘要
随着课程改革的深入推进，初中语文教学正从知识传授向核心素养培养转变。
“活动·探究”单元作为部编版初中语文教材的创新内容，强调通过实践活动和探
究任务培养学生的语文综合能力。然而，在实际教学中，该单元仍面临诸多挑战，
亟需探索有效的教学策略。
本研究基于项目式学习理念，通过文献研究、问卷调查和实践案例分析，探讨
“活动·探究”单元教学中存在的四个单元各具特色的问题：新闻单元主要表现为
新闻实践资源与环境受限、学生新闻素养与技
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