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人教版八年级英语上学期知识点归纳

八年级的英语学习，是在七年级基础上的深化与拓展，不仅词汇量和语法点有所增加，对语言综合运用能力的要求也逐步提高。这份归纳旨在帮助同学们系统梳理本学期所学核心内容，夯实基础，为后续学习筑牢根基。

一、词汇积累与运用

词汇是语言的基石。本学期的词汇学习，建议同学们不仅要掌握单词的拼写、发音和基本词义，更要关注其词性变化、常见搭配以及在具体语境中的灵活运用。

1.核心词汇：课本每个单元的重点单词是必须过关的。可以结合单元主题进行分类记忆，例如关于“学校生活”、“兴趣爱好”、“人物描述”等主题的词汇。

2.固定搭配与短语：如takepartin,lookforwardto,begoodat,inorderto,getonwellwith等，这些是构成地道表达的关键，需要在理解的基础上熟练记忆。

3.同义词与反义词：有意识地积累同义词和反义词，有助于丰富表达，也能在阅读中更好地理解上下文。

4.构词法初步：了解一些基本的前缀（如un-,dis-）和后缀（如-er,-or,-ful,-less），对扩大词汇量有很大帮助。

二、核心语法梳理

语法是语言的规则，掌握语法能帮助我们更准确、规范地运用语言。本学期的核心语法点主要包括：

（一）时态

1.一般现在时

*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观真理、事实。

*动词形式：主语是第三人称单数时，动词需加-s或-es（规则变化），be动词用is，have用has。其他人称用动词原形，be动词用am/are。

*提示词：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays等。

2.一般过去时

*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*动词形式：动词要用其过去式。规则动词在词尾加-ed，不规则动词需要特殊记忆（如go-went,eat-ate,see-saw等）。

*提示词：yesterday,lastweek/month/year,justnow,in2022,twodaysago等。

*重点：熟练掌握常用动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式。

3.一般将来时

*用法：表示将要发生的动作或存在的状态。

*构成：

*begoingto+动词原形(表示计划、打算或根据迹象推测将要发生)

*will+动词原形(表示将来某个时间要发生的动作或状态，更侧重于客观上的安排或预测)

*提示词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,inthefuture,thisevening等。

（二）情态动词

1.can/could：表示“能，会”（能力）；“可以”（许可）。could可作为can的过去式，也可用于现在时表示委婉请求。

2.may/might：表示“可以”（许可，比can更正式）；“可能”（推测）。might语气比may更弱。

3.must/haveto：must表示“必须，一定”（主观上的义务或肯定推测）；haveto表示“不得不”（客观上的需要）。

（三）名词

1.可数名词与不可数名词：掌握可数名词复数形式的构成规则（规则变化和不规则变化）。不可数名词没有复数形式，其数量表达需借助量词。

2.名词所有格：表示人或事物的所属关系。有生命的名词通常加s，以s结尾的复数名词加；无生命的名词通常用of短语。

（四）代词

1.人称代词：主格、宾格的用法。

2.物主代词：形容词性物主代词（作定语）和名词性物主代词（作主语、宾语、表语）的区别和用法。

3.反身代词：表示“某人自己”，如myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。常用短语如enjoyoneself,byoneself。

（五）形容词和副词的比较级

1.形容词比较级的构成：规则变化（加-er,或more+形容词原级）和不规则变化（如good/well-better,bad/badly-worse）。

2.基本用法：表示两者之间的比较，常用than连接比较对象。例如：TomistallerthanMike.

3.副词比较级：构成和用法与形容词比较级类似，但副词比较级前一般不加the（个别情况除外，如themore...the