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幼儿园冬季主题活动方案策划

引言

冬季，是一个充满奇妙变化与独特魅力的季节。对于幼儿园的孩子们而言，冬天意味着皑皑白雪（在有雪的地区）、凛冽寒风、温暖的炉火（或暖气）以及节日的喜悦。如何抓住冬季的教育契机，让孩子们在亲身体验、主动探索中感知季节特征，培养积极的情感态度，提升生活自理能力，并在寒冷的季节里感受到温暖与快乐，是我们策划本次冬季主题活动的初衷。本方案旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，引导孩子们全方位、多角度地认识冬天、适应冬天、爱上冬天。

一、活动核心理念与目标

（一）核心理念

遵循幼儿身心发展规律和认知特点，以幼儿的直接经验为基础，通过创设丰富的教育环境，提供多样化的活动机会，让幼儿在“玩中学、学中乐”，在与自然、社会和同伴的互动中，建构对冬季的认知，体验冬季的美好。

（二）活动目标

1.认知目标：帮助幼儿感知冬季的主要特征，了解动植物和人们在冬季的变化与适应方式；认识常见的冬季用品，知道其名称和用途；了解冬季安全保健知识。

2.情感目标：体验冬季活动的乐趣，培养对大自然的热爱和好奇心；感受冬日里人与人之间的温暖与关爱，乐于参与集体活动，体验合作与分享的快乐。

3.能力目标：发展幼儿的观察、比较、动手操作及语言表达能力；提高幼儿的自我服务意识和能力，如学习穿戴保暖衣物、整理衣物等；增强幼儿的环境适应能力和身体素质。

4.社会性目标：在活动中学习遵守规则，与同伴友好交往、互助合作；感受冬季传统节日的氛围，了解简单的节日习俗。

二、活动对象

本园全体幼儿（可根据不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，对活动内容进行适当调整和侧重）。

三、活动时间

贯穿整个冬季学期，可集中安排在某几周，也可分散融入日常教育教学活动中。

四、活动主题

“冬日暖暖，奇妙探索”或“冰天雪地乐无穷，温暖童心迎寒冬”(可根据幼儿园实际情况选择或调整)

五、活动内容与实施建议

（一）主题环境创设：让冬天“看得见、摸得着”

1.班级主题墙：

*“冬天来了”：张贴幼儿观察到的冬季景象图片（如光秃秃的树、结冰的水面、人们穿着厚厚的衣服等）、幼儿关于冬天的绘画作品。

*“冬日小百科”：展示冬季动植物（如冬眠的动物、耐寒的植物）的图片和简单科普知识，可用图文并茂的方式呈现。

*“我的保暖装备”：展示幼儿带来的冬季衣物、手套、帽子等，并进行分类。

*“冬日心情”：幼儿用表情符号或绘画表达自己对冬天的感受。

2.区角创设：

*科学区：提供冰块、热水袋、不同材质的布料（感受冷热传导）、放大镜（观察雪花、冰的纹理）、温度计（简单认读和记录室内外温度）。

*美工区：提供白色卡纸、棉花、毛根、亮片等材料制作雪花、雪人；用不同颜色的颜料创作冬季雪景画；利用废旧材料制作冬季保暖用品模型。

*阅读区：投放关于冬季、雪、冬眠动物、冬季节日的绘本故事。

*建构区：提供积木、雪花片等材料，搭建“冰雪城堡”、“温暖的家”。

*角色扮演区：设置“冬季服装店”或“温暖小屋”，幼儿可进行穿戴保暖衣物、照顾“怕冷的娃娃”等角色扮演。

（二）活动内容与流程建议

第一阶段：感知冬天——冬天是什么样的？

1.集体教学活动：

*语言活动：故事《小雪花》、《冬天来了》，儿歌《冬天不怕冷》、《雪花歌》。引导幼儿讨论冬天的到来，自己周围环境的变化。

*科学活动：《寻找冬天》（户外观察）、《冰和水》（简单的冰融化实验）、《动物怎样过冬》。

*艺术活动：歌曲《雪花和雨滴》、绘画《我眼中的冬天》。

2.户外活动：

*“冬日寻宝”：在户外寻找冬天的痕迹（如干枯的树叶、结冰的小水洼、晒太阳的猫咪等）。

*“北风爷爷吹过来”：感受风的方向和力量，进行追逐跑游戏。

*提醒幼儿在户外活动时注意保暖，适当增加运动强度。

3.生活活动：

*学习正确穿戴围巾、手套、帽子的方法，鼓励幼儿自己的事情自己做。

*讨论：冬天怎样才能让自己暖和起来？（多穿衣服、晒太阳、运动、喝热水等）

第二阶段：拥抱冬天——冬天可以做什么？

1.集体教学活动：

*健康活动：《天冷我不怕》（学习冬季保暖和锻炼的方法）、《小手洗得真干净》（强调冬季卫生）。

*科学活动：《有趣的冰》（制作彩色冰、观察冰的形态）、《冬天的食物》（了解冬季常见的蔬菜水果）。

*艺术活动：手工《雪花挂饰》、《温暖的手套》（涂色或简单装饰）、音乐游戏《堆雪人》。

2.区域活动深化：

*在美工区进行“冬日美景”创作，如撕贴雪景、制作立体雪人。

*在科学区持续观察冰的变化，记录温度。

3.特色活动/项目活动：

*“冬日美食节”：制作简单的冬季小吃，如烤红薯（教师操作，幼儿品尝）、煮热汤（如萝卜